高校辅导员思政工作与心理健康教育的融合路径

摘要：随着社会的快速发展和高等教育改革的不断深入，大学生面临着日益复杂的学习、生活和就业压力，心理健康问题逐渐凸显。高校辅导员作为大学生思想政治教育和日常管理的重要力量，将思政工作与心理健康教育有机融合，对于促进大学生全面健康成长具有重要意义。本文深入分析了高校辅导员思政工作与心理健康教育融合的必要性，探讨了两者融合过程中存在的问题，并提出了切实可行的融合路径，旨在提升高校育人工作的质量和效果。

关键词：高校辅导员思政工作；心理健康教育；融合路径

引言

大学生是国家的未来和民族的希望，他们的身心健康关系到社会的稳定与发展。高校辅导员承担着引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重任，同时也需要关注学生的心理健康状况。思政工作侧重于培养学生的思想道德品质和政治素养，而心理健康教育则聚焦于学生的心理调适和人格完善。将二者有机融合，能够形成教育合力，更好地满足学生成长成才的需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

1高校辅导员思政工作与心理健康教育融合的必要性

（一）促进学生全面发展

大学生正处于身心发展的关键时期，面临着学业、社交、情感等多方面的挑战。单纯的思政教育难以深入解决学生内心的困惑和心理问题，而心理健康教育若缺乏正确的价值导向，也容易陷入片面性。将两者融合，既能帮助学生塑造良好的道德品质和政治素养，又能引导他们保持积极乐观的心态，实现思想道德素质与心理素质的协同发展，从而促进学生的全面成长。

（二）增强教育实效性

传统的思政工作和心理健康教育往往各自为政，缺乏有效的沟通与协作。这种分离状态导致教育内容重复或脱节，教育方法单一，难以引起学生的共鸣。通过融合，能够整合教育资源，创新教育方式，使思政教育更具亲和力和感染力，心理健康教育更具针对性和系统性，从而提高教育的实效性，真正走进学生的内心世界。

（三）适应新时代育人要求

新时代对高校育人工作提出了更高的要求，强调培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。思政工作与心理健康教育的融合，有助于培养学生坚韧不拔的意志品质、良好的团队合作精神和较强的社会适应能力，使他们能够更好地应对未来社会的各种挑战，符合新时代育人目标的要求。

2高校辅导员思政工作与心理健康教育融合存在的问题

（一）教育理念有待更新

部分高校辅导员对思政工作与心理健康教育融合的重要性认识不足，仍然秉持传统的教育观念，将两者视为独立的工作领域，缺乏整体规划和统筹协调。在实际工作中，没有充分意识到学生的思想问题和心理问题相互交织的特点，导致教育工作难以取得理想效果。

（二）专业素养有待提高

思政工作和心理健康教育都需要具备相应的专业知识和技能。然而，一些辅导员既缺乏系统的心理学专业知识，又不能熟练运用心理健康教育的方法和技巧开展工作。在面对学生复杂的心理问题时，往往感到力不从心，无法提供有效的指导和帮助。

（三）教育方法不够灵活

当前，高校辅导员在开展思政工作和心理健康教育时，部分仍采用传统的课堂讲授、集中开会等方式，形式较为单一，缺乏互动性和吸引力。这种单向的教育模式难以激发学生的参与热情，不能很好地满足学生多样化的学习需求，影响了教育的效果。

（四）协同机制不够完善

高校内部各部门之间缺乏有效的沟通与协作机制，思政工作部门与心理健康教育机构在工作中各自为战，信息交流不畅。例如，在处理学生心理危机事件时，由于缺乏统一的协调指挥，容易出现工作衔接不紧密、处置不及时等问题，无法形成教育合力。

3高校辅导员思政工作与心理健康教育的融合路径

（一）更新教育理念，强化融合意识

高校辅导员要深刻认识到思政工作与心理健康教育融合的重要性和紧迫性，树立“以人为本”的教育理念，将学生的全面发展作为工作的出发点和落脚点。一方面，要加强对思政工作和心理健康教育相关理论的学习，深入理解两者之间的内在联系，明确融合的目标和方向；另一方面，要在日常工作中注重观察学生的思想动态和心理变化，及时发现问题并采取有效的干预措施，将思政教育与心理健康教育有机结合起来。

（二）提升专业素养，夯实融合基础

加强培训学习：高校应定期组织辅导员参加思政工作和心理健康教育方面的培训，邀请专家学者进行专题讲座和案例分析，帮助辅导员掌握最新的教育理念和方法。同时，鼓励辅导员参加相关的学术研讨会和进修课程，不断拓宽知识面，提升专业水平。

考取专业证书：支持辅导员考取心理咨询师等相关专业证书，通过系统的学习和考试，提高自身的心理健康教育能力。获得专业证书后，辅导员能够更加科学、规范地开展心理健康教育工作，为学生提供更专业的服务。

（三）创新教育方法，丰富融合载体

运用新媒体技术：随着互联网的普及，新媒体平台已成为大学生获取信息和交流沟通的重要渠道。辅导员可以充分利用微信公众号、微博、抖音等新媒体工具，开设思政教育和心理健康教育专栏，发布生动有趣的文章、图片、视频等内容，吸引学生关注。同时，通过线上互动交流，及时了解学生的思想和心理状况，为他们提供个性化的指导和帮助。

开展主题活动：结合不同的教育主题，组织形式多样的校园文化活动，如心理健康知识竞赛、心理剧表演、主题演讲比赛等。在活动中融入思政元素，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育，增强自我认知和心理调适能力，同时培养良好的道德品质和团队合作精神。

实施个别辅导：关注学生的个体差异，对于存在思想困惑或心理问题的学生，及时进行一对一的个别辅导。在辅导过程中，既要运用心理学的方法帮助学生缓解心理压力，解决心理问题，又要从思政教育的角度引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助他们找到前进的方向。

结语

高校辅导员思政工作与心理健康教育的融合是一项系统工程，对于促进大学生全面健康成长具有重要意义。在实际工作中，虽然面临着一些问题和挑战，但通过更新教育理念、提升专业素养、创新教育方法和完善协同机制等途径，能够有效地实现两者的有机融合，形成强大的教育合力。高校辅导员应充分发挥自身的优势，积极探索和实践，不断提高思政工作与心理健康教育融合的水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

参考文献

[1] 思想政治教育视域下高校辅导员心理疏导工作的探究[J]. 王淑珍.高等农业教育，2021（04）

[2] “互联网+”背景下高校辅导员思想政治教育工作途径探索[J]. 刘保玲.农村经济与科技，2020（16）

[3] 关于高校辅导员开展思想政治教育的心理策略探讨[J]. 杨紫尧.知识文库，2020（03）

[4] 高校辅导员思想政治教育工作中——人文关怀和心理疏导能力调查研究[J]. 杨彤彤.家庭生活指南，2018（09）