线上线下混合式教育模式在高等数学教学中的应用路径微探

摘要：线上线下混合式教学为学生通过了更多自主学习的机会，拓展了学生学习的渠道，对构建高效课堂具有重要的意义，并且符合当今学生的学习习惯、学习特点，所以有越来越多的教师重视线上线下混合式教学。高等数学教学中应用混合式教学创新了教学方式、学生能够使用信息技术开展线上学习，线下巩固线上学习中的内容，解决线上学习中的问题，从而更加深刻的记忆、理解线上学习的内容，取得事半功倍的学习效果。下面本文将对高等数学教学中线上线下混合式教学模式的有效实施进行探究。

关键词：线上线下；混合式教育；高等数学

高等数学教学中应用线上线下混合式教学模式能够拓展学生学习的资源，同时也可以增加学生自主学习的机会，因为线上学习是使用互联网信息技术开展的学习，学生们在线上学习的过程中可以接触更多的知识，并且线上学习中通过动画、视频展示的素材能够降低学生学习的难度，有助于激发学生学习的主动性、积极性，所以线上学习实现了对学生良好学习习惯的培养，同时达到激发学生学习兴趣的目标，对构建高等数学课堂有着重要的意义。

一、线上线下混合式教学模式在高等数学教学中应用的价值

（一）拓展教学资源激发学生学习兴趣

线上线下混合式教学模式在高等数学教学中的应用能够充分发挥互联网上的教育资源，让学生获取更多的学习内容，满足不同的学生的学习需求，同时丰富学生的知识积累，达到构建高效课堂的目标。因为线上线下混合学习中互联网上丰富的资源为学生学习提供了素材，学生们可以灵活的选择学习的内容，从而满足学生们的个性化学习需求。再加上当今学生接触信息技术的机会较多，并且大学生已经具备了一定的自主学习能力，所以线上线下混合式学习也符合当今学生的学习需求，有助于激发学生学习的兴趣，对培养学生良好的学习习惯有着重要的意义，符合未来教学发展的趋势，所以线上线下混合式教育模式在高等数学教学中的应用有着深远的意义和价值。

（二）降低学习能够培养学生良好习惯

线上线下混合式教育能够降低学生学习的难度，因为线上线下混合式学习能够让学生在线上直观的学习，这一特点能够将抽象、复杂的数学知识直观展示出来，让学生轻松的完成学习任务。另外，线上线下混合式学习为学生提供了更多学习的机会、学习的资源，所以学生参与学习的积极性提升，能够在线上和线下灵活的开展学习，为学生良好学习习惯的培养创设了有利条件，推动了高等数学教学的高质量开展，同时也体现出了线上线下混合式教育模式在高等数学教学中应用的价值。

一、线上线下混合式教育模式在高等数学教学中的应用方法

（一）“翻转课堂”推动线上线下混合式教育

“翻转课堂”是让学生在课下开展学习，记录课下学习中遇到的问题，课堂上教师帮助学生解决问题，这种学习方式是学习自主学习的体现，对培养学生的自主学习能力具有重要的意义。所以在高等数学教学中“翻转课堂”的应用正好为线上线下混合式教育的构建创设了有利条件，学生们可以利用信息技术开展课下学习，课堂上教师帮助学生解决学习的问题，这一过程正是线上线下混合式学习的体现。例如在高等数学教学中教师可以将教学资源上传到信息技术当中，让学生在课下使用信息技术开展自主学习，这种学习方式能够为学生课下开展线上学习提供丰富的素材和资源。另外，课堂上教师可以对线上学习中遇到的问题进行讲解、整理，帮助学生及时解决学习中的问题，从而让学生能够开展有效学习，培养学生自主学习能力、解决问题能力的过程中构建线上线下混合式教学模式，推动高等数学教学创新与改革。

（二）建立网络资源库推动线上线下混合式教育

线上线下混合教学需要有丰富的线上学习资源，所以高等数学教学中线上线下混合式学习中教师可以建立线上学习资源库，利用线上资源库为学生线上学习提供丰富的资源，满足学生的线上学习需求，线下教学中教师可以帮助学生解决线上学习的问题，从而构建线上、线下混合式教学模式。例如教师可以将教学资源制作成视频课件、PPT课件，将这些课件上传到校园网上、班级群内部，之后让学生观看这些课件开展线上学习，并且引导学生在线上学习中记录遇到的问题。课堂上教师应对这些问题进行重点的讲解、重点的分析，帮助学生解决学习中的难点。这种教学方式正是线上线下混合式教学的体现，同时培养了学生的自主学习能力，有助于激发学生参与学习的主动性、积极性，实现对学生良好学习习惯的培养，丰富的线上学习资源为学生日后开展有效的课后复习提供了丰富的素材，推动高效课堂的构建，贯彻落实新课标下的高等数学教学。

（三）在线直播课程推动线上线下混合教育

线上直播课程能够为学生线上学习提供更多的机会，让学生在观看线上直播中理解抽象、复杂的数学知识，同时能够自主安排时间观看线上直播，有助于激发学生参与学习的主动性、积极性。在高等数学教学中线上线下混合式教学模式的构建教师可以采用线上直播的方式进行授课，比如专门开设线上直播讲解数学知识，打开直播留言和互动的功能与学生开展线上交流，这种方式能够实现线上教学的高质量开展。而在线下教学中教师可以讲解学生们线上学习中的问题，将线上教学的内容和线下的内容建立联系，从而帮助学生深入理解、记忆所学的内容，取得事半功倍的学习效果，打破传统教学模式的局限性，推动高等数学教学创新、教学改革，让线上线下混合式教学能够发挥更大的教育优势与作用，贯彻落实新课标提出的教学要求，促进学生综合能力全面发展。

结束语：

总之，线上线下混合式教学模式在高等数学教学中的应用创新了教学方法，激发学生参与学习的兴趣，对培养学生良好学习习惯、开拓学生视野具有重要的意义。所以在高等数学教学中教师应重视线上线下混合式教学模式的应用，发挥互联网信息技术的作用，为学生自主学习提供充足的机会、时间，降低学生学习难度的同时构建核心素养下的数学课堂，为学生未来数学学习德育实践打好基础，发挥数学学科育人作用。

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作者简介：周建兰，女，1982，汉，江苏如皋，硕士，副教授，数学与应用数学。