高校精细化教学管理的构建研究

摘要：目前高等教育发展迅速，相关的教学管理工作愈加复杂，应立足现实，深入分析教学管理现状。据悉，传统教学管理模式已无法满足需求，需要对其进行深度优化改进，实施更具针对性、有效性的教学管理模式。精细化理念重视“严”“细”“精”，将其用于高校教学管理模式的优化改进中有较高可行性，以下便以行政教学为例，探讨分析精细化教学管理模式的构建途径。

关键词：高校；精细化；教学管理；行政教学

一、行政教学管理现状分析

高校教学管理在整体上呈现滞后性，尤其是教学管理思想方面。具体来看，教学管理中存在计划内容高度一致的问题，随着时间的推移，出现了明显的课程管理单一，管理内容陈旧滞后现象；从垂直角度看，下级对上级绝对服从，且管理层之间也缺乏沟通，久而久之便形成了比较僵化的模式[1]。高校需要面向社会，向各行业领域提供高素质人才，在如今建设应用型学科院校的背景下，高校必须重视转变教学管理模式，使行政教学专业能够结合社会及行业现状和趋势进行优化改进。

二、高校行政专业实施精细化教学管理的必要性

高校行政专业实施精细化教学管理是必然趋势，也是提高行政教学质量、培养行政专业人才的重要途径。首先，精细化教学的实施可提高教学质量。借助精细化管理，可明确划分教学管理的各个环节、岗位职责，并可对教学资源进行更为细致的分析与规划；其次，能够提升管理效率，基于精细化理念，可对教学管理流程进行优化改进，使其更为规范化、标准化，使教学管理工作有章可循，并且其中可加强过程监控，及时发现并解决问题；再次，精细化管理的实施可适应教育发展需求，在当今教育多元化的背景下，学生的个性化需求日益增长。精细化教学管理可以更好地关注到每个学生的特点和需求，为学生提供个性化的教学服务。而且随着教育改革的不断推进，对高校教学管理提出了更高的要求。精细化教学管理能够促使高校行政专业积极适应改革趋势，及时调整教学管理策略和方法，确保高校教育始终符合时代发展的需求，培养出适应社会发展的高素质人才。

三、行政专业精细化教学管理策略

（一）在常规教学中融入精细化管理

目前，在时代的推动下，高校教学管理正在从粗放化管理向精细化管理过渡。对于行政教学，应深入探索精细化教学管理，尝试将精细化管理融入至常规教学中。首先，高校应制定详细的教学管理流程和标准，确保行政教学活动的每一个环节都有明确的操作指南和质量要求[2]。例如，制定教学计划、课程安排、考试评估等流程，明确每个环节的责任人和完成时间。同时，建立教学日志、教学进度表等教学文档，实时记录教学情况，便于监控和管理；其次，应有完善的监督与反馈机制，确保教学质量的稳步提升。通过定期的教学检查、听课评课等活动，了解教师的教学情况和学生的学习状态。建立学生评教、同行评教等多元化评价体系，收集各方意见，为教师提供改进方向；最后，为满足学生个性化学习需求，高校应推行模块化课程设计。在行政教学中，可根据行业需求和学生兴趣，设置不同的课程模块，如公共政策分析、行政法、人力资源管理等。学生可根据自己的职业规划和学习需求，选择相应的课程模块，增强学习的针对性和实效性。

（二）优化课程设置

优化课程设置是推行精细化教学管理的关键。在传统教学管理模式下，行政教学内容和管理内容均比较陈旧滞后，无法满足实际需求。因此，随着行政领域的不断发展，高校应及时更新行政课程内容，确保教学与时代同步，例如，增加电子政务、大数据管理、公共危机管理等新兴课程，使学生掌握最新的行政知识和技能。在课程设置上，高校应注重优化课程结构。可通过整合课程资源、精简冗余课程、加强课程间的衔接与配合，构建科学合理的课程体系。并充分融入实践教学环节，如案例分析、模拟实训等，提高学生的实践能力和综合素质。与此同时，还应引入优质教学资源，如邀请行业专家、学者举办讲座或授课，组织学生参加学术会议、研讨会等活动，拓宽学生视野，使其了解行政领域的最新动态和发展趋势。

（三）重视优化行政教学质量评价

应强化对教学质量评价的应用，并结合行政专业现状、领域趋势等充分优化教学质量评价策略，逐步建立多元化评价体系。例如包括学生评教、同行评教、专家评教等多个维度，通过收集各方意见，全面客观地评价教师的教学水平和教学质量。同时，还应重视强化评价结果的应用与反馈，高校应将评价结果作为教师晋升、评优的重要依据，同时，将评价中发现的问题及时反馈给教师，帮助教师改进教学方法和手段，提高教学水平。还应注重过程评价与结果评价相结合，通过过程评价，了解教师的教学态度和教学方法，通过结果评价，衡量学生的学习成果和教学效果。两者相结合，能够更全面地反映教学质量，对提高教学质量，推动精细化教学管理的具体落实有重要意义。

（四）优化管理机制

教学管理工作比较复杂，在行政教学中，应基于精细化理念探索、创新管理机制。首先，高校应明确各级教学管理人员的职责，确保各级管理人员均可明确工作任务及责任，配合处罚机制，使其能够真正积极、主动地投入相关教学管理工作中；同时，各级人员应加强沟通协调，建立高效沟通机制，确保教学管理工作的顺利进行。其次，建立信息化管理平台，随着信息技术的不断发展，各行业领域均在应用先进的信息技术，对此高校应积极建立信息化管理平台，提高管理效率。借助信息化管理平台，可实现教学资源的优化配置、教学进度的实时监控、教学质量的全面评估等功能[3]。最后，应重视建设高质量教师队伍，需要高校从人才引进、后期培训、奖励机制优化等几个方面发力，通过高质量教师队伍提高教学质量，探索新的教学方法和模式。

结语：当前时代背景下，人才需求明显上升。行政教学中，长期存在教学与社会实际脱节的问题，很大程度上影响了专业教学质量。行政教学中应充分探索精细化教学管理模式，从常规教学与精细化管理的融合、优化行政课程设置、完善教学质量评价等多个途径落实，持续推动提高教学管理水平。

参考文献：

[1]李天天，成宇骅. “三全育人”视域下高校教学管理模式探赜 [J]. 中国成人教育， 2023， （19）： 50-53.

[2]李银山，马龙. 精细化管理理念下高校行政管理工作模式分析 [J]. 大众标准化， 2020， （21）： 200-201.

[3]刘楠. 精细化管理在高校教学管理中的运用 [J]. 大众标准化， 2020， （18）： 229-230.