谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径 

前言：

在中职体育教学中融入快乐体育思想能够让学生身心得到放松，充分展现自身潜能，激发对体育的学习兴趣，转变传统被动参与体育活动局面，让学生在参与体育活动中感受到快乐，进而自觉参与体育锻炼，养成良好运动习惯，为终身体育意识养成奠定坚实基础。所以在中职体育教学中需要坚持以快乐体育思想为导向，创新教学模式，打造高效体育课堂，满足学生学习需求，实现促进学生发展目标。

一、中职体育教学中实施快乐体育思想的意义

（一）激发学生学习兴趣

学生只有对所要学习的内容产生浓厚的兴趣，才能形成积极参与体育活动的内在动力。所以在中职体育教学中需要主动实施快乐体育思想，转变学生对体育学习的态度，以学生兴趣、喜好为基础，利用多样化教学方法，补充趣味性教学内容，营造轻松愉悦学习氛围，让学生在体育活动中感受到成功的喜悦，进而保持体育活动参与热情。在快乐体育思想实施下，应当保障体育教育内容的趣味性，增加轮滑、射箭等新兴体育项目、游戏、竞赛等，以此来满足学生学习需求，为学生提供选择空间，进而提升学生对体育的关注度[1]。

（二）促进学生身心发展

一是实施快乐体育思想能够促进学生身心健康发展，从身体层面来讲，开展体育活动可以强化学生体质，利用丰富多样的体育项目、活动等，锻炼学生肢体动作与感官系统。如球类项目、武术项目等，均对学生肌肉力量、灵敏性等有着积极影响。二是主动为学生营造轻松愉悦氛围，促使学生主动参与体育锻炼，满足学生身心健康发展要求。且对于学生来讲，受到快乐体育思想的影响，能够摆脱心理负担，自觉参与体育活动，充分展现体育锻炼对身体健康的促进作用。学生也可以结合自身实际情况、兴趣爱好等，选择适合的项目，避免出现过度训练等问题。

二、中职体育教学中实施快乐体育思想的策略

（一）构建平等师生关系

中职体育教学中想要展现快乐体育思想导向作用，需要建立出和谐的师生关系，营造良好教学氛围，促使学生主动学习体育知识，提升学习效果。一是尊重学生。教师需要尊重学生人格，坚持一视同仁原则，不得出现歧视学生行为。教学中需要鼓励学生提出意见与想法，在制定教学计划、筛选教学内容时征询学生意见，为学生提供参与决策的机会。在探讨活动方案时也要认真倾听学生想法，采纳合理建议，让学生感受到被尊重与被认可，进而增强学生自信心，产生责任感。二是尊重个体差异。学生的性格、兴趣爱好等各不相同，所以教师需要尊重学生的差异性，坚持因材施教原则，结合学生不同情况提供不同的项目。如面对活泼好动的学生，可以布置挑战性项目，鼓励学生在竞争中展现自身优势。对于性格比较内向的学生，可以增加瑜伽等项目，强化学生的个人体验，让学生在轻松的氛围中感受到学习体育的乐趣 [2]。

（二）实施游戏法与竞赛法

游戏法、竞赛法均可以激发学生体育学习兴趣，提高课堂参与积极性。所以在中职体育教学中需要综合学生实际情况，设计出适合的体育游戏、竞赛项目，形成轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学习体育知识，掌握体育锻炼技能，养成团队合作精神，形成竞争意识。一是在设计体育游戏时需要结合教学内容与学生喜好，保障游戏的趣味性、挑战性。如在篮球教学中可以布置“篮球接力比拼”游戏，将学生分成不同的小组，在各小组完成运球、传球等动作后，轮换下一组继续进行接力，以失误最少、时间最短的小组获胜。利用游戏能够帮助学生掌握篮球基本技能，锻炼团队协作能力。同时教师也要结合学生兴趣特点、能力水平，调整游戏难度，确保学生均可以参与到游戏中，感受到成功的喜悦。二是在设计竞赛活动时需要确保竞赛形式的多样性，如小型比赛、对抗比赛等。在比赛前需要开展针对性的训练，讲述技巧与注意事项，在比赛中需要做好组织、裁判等工作，保障比赛的公平性、公正性，鼓励其他同学加油助威，形成热烈的比赛氛围，让学生产生集体荣誉感。在比赛后需要做好表扬与奖励工作，给予肯定与支持，让学生感受到自己的价值，产生继续参与训练动力。

（三）使用多媒体教学法

在科学技术不断更新背景下，使用多媒体教学方法能够提升体育教学直观性、趣味性，增强教学的生机与活力，降低学生体育知识理解难度，掌握动作技巧与方法。一是在展示体育知识时，利用动画、视频等形式，可以将抽象的知识直观呈现在学生面前。如讲述体育史实时可以播放历史纪录片，帮助学生了解体育项目起源、发展历程等，加深对体育文化的认识。二是利用多媒体展示动作技巧。因体育动作技巧具有复杂性、瞬时性等特点，单纯依靠口头讲述、示范讲解等方式，容易增加学生的理解难度。而在多媒体的使用下，借助慢动作回放等功能，可以从不同角度展示动作，完成动作分解等，便于学生清晰直观了解动作细节，加深对动作要领的认识。如开展体操教学活动时，可以使用多媒体播放运动员的表演视频，利用慢动作回放等将肢体动作直观展现出来，便于学生掌握动作要领。同时还可以将所收集的资料进行汇总，制作出动画演示课件，将复杂的动作进行分解，逐步展现在学生面前，帮助学生学习好动作技巧 [3]。

结语：

综上所述，在中职体育教学中实施快乐体育思想能够有效提升体育教学效果，提升体育对学生的吸引力，促使学生主动参与体育锻炼，提高体育学习效果。所以在体育教学中需要从构建和谐师生关系出发，利用游戏法、竞赛法、多媒体法等方法，保障体育教学高效开展，提升教学趣味性，满足学生学习需求，实现体育教育目标。

参考文献：

[1]陈晶龙 . 快乐体育教学法在中职体育教学中的实施 [J].亚太教育 ,2024,(06):86-88.

[2] 张生誉 . 新课改视域下快乐体育思想在中职体育教学中的应用 [J]. 学周刊 , 2023,(21):33-35.

[3] 沈元玉 . 快乐体育教学法在中职体育中的应用 [J]. 新课程教学（电子版）, 2024,(06):177-179.