浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

1 小学班主任管理中沟通艺术的重要意义

1.1 顺应教育改革目标要求

伴随教育改革连续深化，教育目的已不再局限于单纯的知识传授而是更加着重学生综合能力的培养与全面发展。小学班主任在班级管理过程中，沟通无疑是一项重点且非常重要的工作，这是因为在小学生漫长成长旅程中，教师扮演着无可替代的教育主体角色，小学阶段是学生性格塑造、价值观形成以及学习习惯养成的核心时期，班主任经过良好的沟通艺术同时能够深入学生内心全世界，精准把握学生内心的真实想法与需求。在传统班级管理模式下，一部分班主任大概过于着重纪律维持和成绩提升而忽视与学生之间深层次的情感交流。不过，教育改革突出以学生为核心同时留意学生情感体验以及心理健康，小学班主任积极运用沟通艺术并与学生奠定起平等、信任对话关系，能够马上发现学生在学习、生活中遇到的困惑与困难; 当学生面对学习难题时，班主任经过耐心的倾听与引导进而帮助学生分析难题产生原因，一道探寻解决办法同时使学生能够积极勇敢地面对学习中的挑战，这种以沟通为桥梁的管理方法从而充分体现对学生主体地位的尊重，充分顺应新时期教育改革意向的基本要求进而为培养具有独创精神、实践能力的新时代人才奠定坚实基础。

1.2 有利于针对学生的差异性实行更好地教学

每一个学生都是独一无二的个体进而在性格、学习能力、兴趣爱好等方面存在着显著的差异。小学生正处于心理高速发展阶段，他们的性格犹如变幻的云朵从而时刻在发生着改变。有的学生性格开朗外向同时善于表达自己的想法;而有的学生则性格内向腼腆，内心世界丰富却难以言表; 当教师发现学生在心理素质或学习方面发生难题时就需要根据学生性格特点，精心挑选最合适的沟通方法，对于性格外向的学生同时可以采用直接、坦诚的沟通方法，与他们一起探讨问题的根源; 而对于性格内向学生并且则需要更加耐心、细致，选择一种安静、舒适的环境进而用温和的语气引导他们敞开心扉。只有教师根据五花八门学生的五花八门情况从而量身定制合理的沟通方法，才能真正了解学生的学习情况。深入了解学生的学习需求、兴致爱好以及心理困扰等方面，教师能够制定出更具针对性的教学计划同时满足不一样学生学习需求，促进班级整体团结与和谐发展从而让每一个学生都能在班级中找到属于自己的位置，绽放出特别的光彩。

2. 班级管理中的具体沟通策略

2.1 在班级管理过程中维持宽容态度

小学阶段学生正处于身心高速发展时期，心智尚未成熟，自我桎梏能力相对较弱同时犯错是在所难免的。在班级管理过程中，我们经常会遇到学生不遵守课堂秩序并且甚至故意扰乱课堂情况，面对这些问题，班主任切不可急躁冲动而应展露出足够的耐心。当学生发生违规行为时，班主任在对其实行严格管理的同时要采用耐心细致地口头教育方法。温和地语言具有强大地感染力，它能在不伤害学生自尊心的前提下同时让学生感受到老师的尊重与关爱，当学生在课堂上交头接耳影响他人时，班主任可以轻声走到学生身边进而用关切的眼神注视着他，轻声说道 :“老师晓得你也许有很要紧的事情想和同学分享但现在是在上课时间哦，我们可以先把注意力集中到课堂上并且等下课再好好交流，好吗？”这样的沟通方法既提醒学生注意课堂纪律同时又不会让学生引发抵触情绪。

在引导学生认识错误过程中，班主任要像一位耐心的导师同时帮助学生分析具体难题。经过深入浅出的讲解同时让学生明白自己的行为为何是错误的，以及这种错误行为大概带来的不良后果，同时，班主任要极力消除学生内心的恐惧然后让学生晓得犯错并不可怕，要紧是能够从错误中吸取教训，当学生因粗心大意在考试中失利时，班主任可以安慰学生 :“一次考试的失利并无法代表什么，每个人都会有粗心的时候; 我们一起来分析一下这次考试中发生的错误同时找出难题所在，下次一定能达到进步，”这样的沟通能让学生感受到老师的理解与支撑从而因此更愿意主动改正错误。

2.2 做到爱护学生从而着重学生内心情感改变

在班级管理中，班主任要使劲做到亦师亦友进而与学生奠定起平等、信任关系。每一个学生都是独一无二的单个体，他们有着不一样的性格、兴趣爱好、成长背景，班主任对待每个学生都要保持平等的态度，不能因学生成绩、家庭等因素而有所偏袒。班主任要变成学生学习路上的引导者且在学生遇到学习困难时，给予他们马上的帮忙和指导。同时更要变成学生生活中的呵护者，留意学生的身心健康、生活状况; 在与学生沟通中同时尊重学生内心想法是至关紧要的，班主任要用心倾听学生心声然后让学生感受到自己的想法被看重，在组织班级活动时，班主任可以征求学生意见 :“大家对于这次活动有什么好的想法、主张吗？都可以说出，我们一起商量，”这样能激发学生参与热情，从而让他们感受到自己是班级主人。

结束语

总之，小学班主任班级管理中的沟通艺术，是一门需要不断探索与实践的学问。它关乎学生的成长与发展，也影响着班级的和谐与进步。通过保持宽容态度、爱护学生并注重其内心情感变化等沟通策略，班主任能够更好地与学生建立联系，深入了解学生需求，为学生的全面发展提供有力支持。在未来的教育之路上，让我们继续深耕沟通艺术，为培养更多优秀的新时代人才贡献力量。

参考文献：

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[3] 余宏伟 . 浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术 [C]//教育理论研究( 第一辑 ).2018.