智慧教育平台构建家校社共育模式实践路径

引言

基于“双减”政策这一背景，家校社协同育人获得发展的新机遇，传统家校互动大多围绕信息通报展开，社会参与教育也存在参与人数少、资源整合复杂等情况，智慧教育平台的运用为家校社深度融合提供了技术支持与路径指引，尤其是在主题类实践活动中展现出强大优势。以“包饺子”和“创意面点”两类活动为载体形式，能切实引导学生在生活实践中掌握知识、培育品德，同时实现家庭、学校与社区在目标确立、过程开展与评价上的协同，搭建三位一体的综合育人体系。

一、基于智慧平台的家校社共育设计理念

（一）强化平台支撑，实现资源互通

智慧教育平台能够把课程资源、家长教育指导及社区文化活动信息整合起来，构建资源统一发布、共同使用、反馈共享的机制。借助平台推送活动提示、操作指南及家长辅导的建议要点，实现家校社三方在资源层面的同步谋划与高效协作。

（二）聚焦生活主题，推进项目式育人

把“包饺子”“创意面点”这类民俗性、趣味性突出的活动融入德育与劳动教育内容，设计为任务驱动式的项目活动，使学生在实践体验中发展动手能力、提升沟通协作能力、培养创新意识。智慧平台可对学生过程表现进行记录，支持提交成果展示以及互动评价，提高育人过程的可视化及可评价性。

二、智慧平台下“包饺子”共育活动的实践路径

（一）活动策划阶段：协同设计任务目标

学校借助智慧教育平台，精心规划“家校社包饺子”活动安排，意在通过具体实践活动弘扬中华传统饮食文化，提升学生的劳动技能，促进亲子情感交融，培养合作意识。教师针对该目标精心制定详细任务清单后上传到平台，内容包含准备饺子食材、了解饺子起源和象征、分工参与包制流程等多个环节 [1]。家长和社区成员通过平台积极认领任务模块，实现责任共担、资源互助，助力活动顺利开展。教师能依据学生年龄和能力的差异设计出差异化任务，带领参与者从不同角度体悟活动内涵，唤起全员投入的热情，为后续环节奠定坚实基础。

（二）实施互动阶段：多方协作共育氛围

在活动开展阶段，家庭从智慧平台获取详细的视频指导资料，保障操作规范。学生在家长的陪伴指导下动手实操，亲自包制饺子，通过拍摄短视频将过程记录留存，上传平台与同伴分享体验。社区可从资源扶持和文化延续角度着手，提供像面粉、馅料这类物资支持，与此同时组织文化讲座及非遗传承人现场示范等活动，增添互动的趣味性和文化底蕴。平台开辟作品展示区及留言互动区，让学生得以互相学习、观摩及借鉴，更激起了他们表达自我、呈现成果的积极性，营造出温情、和谐的家校社协同育人环境。

（三）成果展示阶段：平台赋能多元评价

活动圆满结束后，平台通过图文呈现、视频剪辑及师生评语等形式，全方位展现学生参与活动的各环节及成果。教师可从学生的劳动表现、任务完成情况、文化理解等层面作出评价；家长可以重点聚焦亲子互动与家庭协作情形；社区志愿者就社会参与、文化表达等方面提供反馈内容。平台根据多元主体的评价内容，自动梳理生成学生成长档案，记录其在活动中的亮点及成长脉络，实现全阶段、全视角的育人跟踪。该档案不仅助力学生自我反思、提升综合能力，还为教师在后续教学及家校沟通环节提供可靠的依据，进一步提升家校社共育

工作的实效与持久动力。

三、“创意面点”活动中智慧平台的协同机制

（一）赋能学生创意表达与个性发展

“创意面点”主题活动意在激发学生的创新意识与审美素养，鼓励他们打破传统面点造型的藩篱。融合节日文化、自然景观、动物植物及个人兴趣等多样元素进行构思创作，平台提供多样图文参考素材及优秀范例，助力学生拓宽思维边界。支持上传手绘草图、创作期间的记录及成品展示效果，形成作品成长轨迹档案，学生提升了自身的动手实践能力，也增强了自我表达和个性绽放的意识。

（二）构建开放共享的育人空间

平台不只是聚焦于学生个体成长，更搭建了一个家庭与社会共同参与的育人舞台，家长在线浏览其他学生的面点作品后可进行点评，交流心得、点燃灵感，强化家庭之间的文化交流 [2]。社区烘焙馆和传统非遗技艺传承人等社会资源，可入驻平台开展直播教学、互动点评及技艺展示，成为引领学生学习的“云端师傅”。依靠这样的多方协同体系，形成教育共进共同体，促进资源互通、经验互鉴，营造开放且多元的学习环境。

（三）融入学科融合与课程延伸

“创意面点”活动不只是在技能层面展开，更突出与学校课程的深度融合。教师可引领学生把面点制作过程记录成“面点日记”，融入语文写作实践训练；也能与美术课程相结合，探讨造型设计及色彩搭配，使学生借实践体验艺术创作的过程，通过给面点定名称、编写诗歌或小故事，为作品赋予文化意蕴 [3]。平台还支持教师上传相关教学资源，便于其他学科教师借鉴、延伸拓展，实现跨学科教学与实践的深度融合。

总结：

智慧教育平台为家校社共育模式提供了包含系统化、数据化、可视化的解决途径。在“包饺子”及“创意面点”主题的活动当中，平台不只是充当沟通的桥梁，更是资源整合、流程监测与评估反馈的核心助力。以任务共建、资源互通与评价联合为途径，智慧教育平台实现教育合力的最大程度聚合，推动学生在现实生活中达成多元化成长。未来，需进一步拓展平台应用机制深度，探索更多贴合生活实际、围绕项目开展的活动方式，全面提升育人的实际质量。

参考文献：

[1]高建全 . 智慧教育背景下城乡结合部学校家校共育模式研究 [J].2024(6):141-143.

[2] 齐爱军. 智慧教育背景下的中小学家校共育机制研究[J]. 教学与管理,2021(13):3.

[3] 朱晓燕 . 依托智慧教育平台 建构家校共育新模式 [J]. 2025(3):139-141.