核心素养背景下高中物理课堂“感悟能力”培养策略

一、核心素养与感悟能力的关系

核心素养作为新时代教育理念的核心内容，强调学生应具备的综合素质，以适应未来社会的发展需求。感悟能力作为核心素养的重要组成部分，指的是学生在学习过程中，通过感知、理解、思考和实践，对所学知识进行内化、升华和创新的能力。在高中物理教学中，培养感悟能力有助于学生深入理解物理概念、规律和方法，提升解决物理问题的能力，并形成严谨的科学态度和创新思维。

二、高中物理教学现状分析

当前高中物理教学在培养学生感悟能力方面存在若干问题。首先，教学目标过分偏重于知识的传授和考试成绩的提升，而忽略了学生能力的培养以及情感态度与价值观的教育。这导致学生虽然掌握了物理知识，却缺乏将知识应用于实际情境的能力，感悟能力难以有效提升。其次，教学方法单一，缺乏创新性。传统的讲授式教学使学生处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和创新的余地，不利于感悟能力的培养。最后，教学资源有限，实验和实践环节不足。物理实验是物理教学不可或缺的一部分，然而部分学校因资源限制，实验设施不完善，实验课程开设不足，导致学生缺乏通过实践深化理解和感悟物理知识的机会。

三、高中物理课堂“感悟能力”培养策略

（一）明确教学目标，注重能力培养

教师在进行教学活动时，首先应当明确教学目标，确保在教学过程中能够有效地将知识传授、能力培养以及情感态度与价值观教育有机地结合起来。在制定教学目标的过程中，教师需要特别注重培养学生的感悟能力，并将其纳入整体的教学目标体系之中。为了达到这一目标，教师可以通过设计具有挑战性和启发性的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们在课堂上主动思考、积极探索，从而逐步提升他们的感悟能力。通过这种方式，学生不仅能够掌握知识，还能在思考和探索的过程中培养出独立解决问题的能力，同时也能在情感态度与价值观方面得到积极的引导和培养。

（二）创新教学方法，激发学习兴趣

教师在教学过程中应当不断创新和改进教学方法，运用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣。例如，他们可以采用探究式学习、合作学习、项目式学习等多种教学方法，鼓励学生积极参与到教学过程中来。通过亲身实践、深入讨论和团队合作等方式，学生可以更深刻地理解和感悟物理知识。此外，教师还可以充分利用信息技术来辅助教学，例如使用多媒体课件、虚拟实验室等丰富的教学资源，从而提升教学效果，使学生在学习过程中获得更全面、更生动的体验。

（三）加强实验教学，提升实践能力

实验教学在物理教学中扮演着至关重要的角色，它对于培养学生的感悟能力和理解物理现象具有不可替代的作用。教师应当重视并加强实验教学，努力完善和升级实验设施，确保能够开设足够数量且高质量的实验课程。在进行实验教学的过程中，教师需要特别注重培养学生的实验技能和观察力，引导他们通过观察实验现象来发现和理解物理规律，从而提升他们对物理知识的感悟能力和理解深度。教师还可以设计一些具有探究性质的实验活动，让学生在实验过程中自主地发现问题、分析问题并解决问题。通过这种方式，学生不仅能够锻炼自己的创新思维，还能够提高实际操作和动手实践的能力。这样的实验教学不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行科学的分析和解决，从而全面提升他们的综合素质和能力。

（四）拓展学习资源，丰富学习体验

教师应当积极拓展各种学习资源，为学生提供丰富多彩的学习体验。他们可以组织学生参观科技馆，让学生亲身感受科技的魅力，激发他们对科学的兴趣。此外，教师还可以鼓励学生参加各类物理竞赛，通过竞赛的形式，让学生在实践中掌握物理知识，提升解决问题的能力。参与科研项目也是一个极好的选择，学生可以在项目中与导师和其他同学合作，深入研究物理问题，培养团队合作精神和科研能力。

为了进一步拓宽学生的视野，教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习。例如，观看物理科普视频，这些视频通常生动有趣，能够帮助学生更好地理解抽象的物理概念。此外，阅读物理科普书籍也是一个很好的自主学习方式，书籍中详细介绍了各种物理知识，能够帮助学生系统地掌握物理学科的框架和细节。通过这些方式，学生的物理素养和感悟能力将得到显著提升。

（五）构建和谐师生关系，营造良好学习氛围

在教育过程中，和谐的师生关系和良好的学习氛围对于培养学生的感悟能力具有至关重要的作用。教师应当以尊重和关心为基础，与学生建立起一种积极互动、互相信任的师生关系。在课堂上，教师应当鼓励学生积极发言、提出问题以及参与讨论，从而营造一个开放、包容且充满活力的学习氛围。

通过这种和谐的师生关系和良好的学习氛围，学生能够感受到被重视和支持，进而激发他们的学习积极性和创新精神。当学生在课堂上感到自由和安全时，他们更愿意表达自己的想法，分享自己的见解，这不仅有助于提升他们的感悟能力，还能促进他们的批判性思维和问题解决能力的发展。因此，教师应当努力营造一个充满正能量的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中不断进步和成长。

四、结论

综上所述，在核心素养的背景下，高中物理课堂中培养学生的感悟能力显得尤为重要。通过明确教学目标、创新教学方法、强化实验教学、拓展学习资源以及构建和谐的师生关系等多维策略的实施，能够有效提升学生的感悟能力，进而促进其全面发展。未来，我们应持续关注核心素养导向下的物理教学改革与实践探索，为学生的终身发展奠定坚实的基石。

参考文献

[1] 李友兴 . 凸显学科核心素养的高中物理教学策略 [J]. 物理教学 ,2020,42(07):23-27+29.

[2] 申庭庭 , 姜峰 . 基于思想方法的高中物理教学策略 [J]. 物理教师 ,2021,42(02):21-23.

[3] 马华民 . 论感悟能力在物理学习中的重要性 [J]. 西部素质教育 ,2015,1(15):103-104.