AI 赋能小学高段英语阅读命题的实践与研究

英语阅读能力作为学生综合语言运用能力的重要组成部分，是培养学生语言基础、思维能力的关键。 AI 技术的兴起为小学英语阅读命题带来了新的契机，其凭借强大的数据处理与分析能力，能够有效突破传统命题的局限，依据新课标要求，精准分析知识点分布，确保阅读题目全面覆盖新课标词汇、语法、语用等内容，为小学英语教师提供更高效、精准的命题支持，助力教学目标的达成。

一、课标导向·数据筛题控难度

AI 系统会基于英语新课标的核心指标，包括 3500 个高频词汇量、虚拟语气等复杂语法点的分布比例、每分钟 120 词的阅读速度要求等从海量网络资源中智能匹配学习材料。这些素材来源广泛，时效性强且新颖，不仅包含经典文学原著，如《傲慢与偏见》的节选，还会实时抓取《卫报》时事评论、TED 演讲实录等新鲜语料，甚至整合了 BBC 纪录片解说词这类多媒体素材。例如，笔者要求 AI 找一遍适合人教版小学六年级阅读的报纸或者英文原版读物文章片段，200 字左右。AI 通过强大的搜索功能，自动识别文章中的词汇与语法结构，找到了以下文章，非常符合笔者的要求。

英文原版读物《夏洛的网》中的片段截取：

In the barn, there was a big pig named Wilbur and a little spider named Charlotte. Wilbur was a very cute pig. But one day, he heard that he would be killed and eaten at Christmas. He was very sad and scared. Charlotte said to him,“Don’t worry, Wilbur. I’ll help you.”Charlotte was very clever. She started to think of a way to save Wilbur’s life. She thought she could use her web to write words to show that Wilbur was special.

在命题环节，教师可借助 AI 系统提供的智能辅助功能。教师设定好题型、针对年级、难度系数等参数后，AI 系统迅速生成题目框架。

笔者要求 AI 根据以上英语片段为原型，根据人教版六年级学生的水平稍作修改，生成对应的阅读理解题目。针对六年级学生，AI 会生成更注重逻辑推理和长难句理解的题目框架。仅需十秒时间，AI 即可呈现以下这篇契合考核标准的阅读理解试题，其版式设计专业规范，且附有完整详实的答案解析。教师再根据实际教学情况与学生特点，对题目框架进行优化完善，确保题目既能准确考查学生的阅读能力，又与教学内容紧密结合。

二、分层设计·因材施题显个性

小学高段学生在英语阅读能力方面呈现出显著的个体差异，造成这种现象的原因是多方面的，如学习基础、学习方法、学习兴趣以及家庭环境等。传统统一命题方式，存在明显的局限性，难以适配不同层次学生的发展需求。对英语程度较差的学生来说，统一命题的难度往往超出他们的能力范围，这容易让他们在面对题目时感到力不从心，产生挫败感。而对于英语基础扎实的学生，统一命题又显得过于简单，无法给他们带来足够的挑战，挖掘他们的学习潜力。

AI 技术能够依据不同学生的情况和需求，精准生成不同程度的英语阅读题目，照顾到每个层次学生的需求。

以下是一篇由 AI 生成的阅读理解文章和题目，改编自 PEP 六年级下册Recycle 单元的阅读材料，讲述了 Tim 去农场发生的故事。

The Wise Choice

Last weekend, Tim’s class visited Green Valley Farm. While others picked strawberries, Tim noticed an old well behind the barn. A sign said“Danger! Do not approach!”But Lily leaned over to look inside. Suddenly, her phone slipped into the well! Tim quickly tied ropes to a bucket.“Let’s work together to get it back safely,”he said. Finally, they rescued the phone without anyone getting hurt.

分层命题设计基础层：细节检索

What did Tim use to help Lily?

A. A ladder B. Ropes and a bucket C. A long stick D.A flashlight

进阶层：推理判断

Fill in the blank: The story mainly teaches us to

A.always obey warning signs B. solve problems with teamwork C.avoid dangerous places D.protect personal belongings

（正确答案：B。AI 根据 15 万 + 同类题训练集生成干扰项，C 项迷惑性达43% ）

拓展层：批判性思维（大模型生成开放性问题）

If you were Tim, what other solutions could you suggest? Write 2 ideas and explain why.

（AI 评分标准： ① 方案可行性 ② 安全意识 ③ 语言连贯性。系统提供语法纠错，如自动标记 "usefull $$ useful”）

可以看到，AI 将题目分成了三种类型对应不同程度的学生。通过优化指令设置，AI 可基于同一篇文章生成不同难度等级的题目，精准匹配学生水平，落实分层练习。

三、跨科融合·AI 助力创新题

传统的英语阅读理解命题模式，多着重于考查词汇、语法以及文本的浅层信息。在当下跨学科融合的大环境里，英语阅读理解命题有必要开展创新变革，以此契合新时代人才培养的要求。

AI 拥有卓越的数据分析、自然语言处理和智能生成本领，这能助力教师摆脱传统命题的桎梏，设计出更具创新性、综合性与趣味性的英语阅读理解题目，

达成跨学科知识的有效融合。

借助 AI 来打造此类跨学科融合的阅读理解题目，可使学生认识到知识间的相互联系，进而激发他们的学习兴致，提升综合素养，为小学英语教学增添新的活力。

由此可见，AI 技术的发展正在重塑英语阅读命题的实践路径。它在技术上的突破，让阅读命题工作变得更加精准、高效，反馈更加及时有效。然而，我们必须清醒地认识到，尽管 AI 功能强大，但它仅仅是教师教学的辅助工具而已。教师在利用 AI 进行命题时，不能完全依赖它。教师需要结合自身丰富的教学经验和深厚的专业知识，对 AI 生成的题目进行认真审核和调整。以此来确保这些题目既符合教学目标，又契合学生的实际学情。如此，才能真正让 AI在英语教学中发挥出最大的价值。