教育信息化在幼儿园教学中的创新与实践

引言：随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为了当下教育不断改革和发展的一个必然要求，而幼儿园是幼儿进行教育学习成长的一个开始时期，将信息化的教育与当下的教学相结合，对于学生的发展以及日后的学习都会起到非常重要的意义。是当下教师应该思考，并应该在实际的教学中应该运用的。

一、教育信息化在幼儿园教学中的创新应用

（一）课程设计创新

教师在进行教学课程的设计过程中，可以多多利用一些信息化的技术手段，将多媒体中的元素和课程的内容进行融合，这样不仅仅能够让课程内容变得更加直观，同时还能够吸引幼儿的注意力，让他们的各种能力在无形之中得到提升。比如教师在带领幼儿学习美术课程时，可以利用多媒体设备为他们展示各种各样风格的美术作品。从色彩，线条，构图等多个方面去进行观察，让他们自己利用画笔，他们就会创造出更有个性的作品，这样不仅能够使得幼儿的绘画水平提高，同时还培养了他们的创造能力和审美的能力。

（二）教学活动创新

教师还可以利用教学设备来开展一些幼儿和教师的互动游戏，这种游戏不仅能够使得课堂的整体氛围变得更加活跃，同时还能够让教师倾听幼儿的看法和观点，还能够使得课堂变得更加生动。比如，教师在带领幼儿学习有关于数学的内容时，就可以为他们展示一些有关于数学的游戏，并让学生们在数学教学的过程中进行游戏，幼儿通过各种各样的答题游戏，能够让教师理解到他们在哪一方面存在的问题，同时还能够在整个课堂变得更加生动，教师能够及时的对存在问题的幼儿进行指导和帮助，使得班级中大部分的幼儿都参与到教学活动中，这样的互动方式与传统的沟通和交流不同，能够让教师在无形中了解他们的学习情况和理解情况，及时的调整自己的教学策略。

（三）家园共育创新

信息化的手段给教师和家庭之间的联系提供了新的方法，让家长和教师打破了时间和空间的限制，能够及时的了解幼儿的学习情况和生活情况，随后进行沟通和交流。教师可以及时的向家长反馈幼儿的学习情况，包括一些照片或视频资料等等，让家长随时关注幼儿的动态。而家长也可以与教师进行沟通和交流，反馈幼儿在家中的一些表现，共同发现问题并制定解决问题的方案，能够使得幼儿健康快乐的成长。

二、教育信息化在幼儿园教学实践中存在的问题

首先，一大部分幼儿园的教师对于各种信息化的技能仍然不够掌握，也不能很好的运用在教学中，这就使得信息化教学在实际教学中的应用还是存在一定问题，不能更充分的发挥优势，甚至有些技术使用的不恰当，反而会影响教学的整体效果和质量，耽误课堂上幼儿对于知识的理解和吸收。

其次，在实践中也存在着有一部分幼儿园运用了信息化的技术，但是对于这一技术的掌握过于依赖，将大部分的时间何经理都放在了如何制作精美的课件上，以及展示自己的精美课件上，但是却忽略了和幼儿之间的沟通和交流，从而导致教学只是机械的教师展示课件、幼儿进行观看，也不利于教学效果的提升。

三、解决教育信息化在幼儿园教学实践中问题的策略

（一）加强教师培训

当下的幼儿园要重视将现代化的技术运用到日常的教学过程中，可以定期的组织教师去参与各种各样的培训，这些培训不仅仅包括如何让教师进行操作以及如何进行信息化的教学设计等等，同时还要教教师如何更好的将这一信息技术和自己的日常课堂相结合。学校给了教师学习和与其他优秀教师和专家进行沟通的机会，能够很有效的提升教师的实际操作能力，以及他们信息化的素养，能够让教师利用好信息技术去开展各种各样的教学活动。除此之外，幼儿园还要积极的鼓励教师与其他同事之间进行经验的交流和分享，来使得教师之间能够共同进步，共同成长。

（三）合理运用信息化技术

过多的运用信息技术和过少的运用信息技术都不能很好的对我们的教学效果产生积极影响，当下的教师要认识到其实信息化的技术只是辅助教师进行教学的一个工具，而不是教学的全部内容，也不是全部的过程。在教学中一定要注重学习信息技术的运用和传统讲授方法的结合，不仅仅要发挥信息技术的优势，同时还要发挥讲授法的优势，让幼儿能够在多种多样的方法中获得更加全面的成长和发展。

总结：教育信息化为幼儿园教学带来了新的机遇和挑战。通过创新课程设计、教学活动和家园共育模式，能够有效提升幼儿园教学质量，促进幼儿的全面发展。虽然在实践过程中存在一些问题，但通过加强教师培训和合理运用信息化技术等策略，可以逐步解决这些问题。未来，随着信息技术的不断发展，教育信息化在幼儿园教学中的应用将更加广泛和深入，为幼儿教育事业的发展注入新的活力。

参考文献：

[1]雒雪梅.教育信息化在幼儿园教学中的创新与实践[J].中国新通信, 2024, 26(11):131-133.

[2]张敏.教育信息化在幼儿园教学中的实践和创新路径探析[J].电脑爱好者（电子刊）, 2023(6):1977-1978.DOI:10.12277/j.issn.1005-0043.2020.06.0989.