初中英语课外拓展阅读资源的筛选与运用

一、引言

随着英语教育改革的不断深入，培养学生的英语综合运用能力成为教学的重要目标。初中阶段是学生英语学习的关键时期，课堂内的学习时间和资源有限，课外拓展阅读成为学生巩固课堂知识、提高英语水平的重要途径。优质的课外拓展阅读资源不仅能够丰富学生的词汇量、提升阅读理解能力，还能让学生了解不同国家的文化习俗，培养跨文化交际意识和思维能力。因此，筛选出适合初中学生的课外拓展阅读资源，并探索有效的运用方法，具有重要的现实意义。

二、初中英语课外拓展阅读资源的筛选原则

2.1 符合学生认知水平

初中学生的英语水平处于基础阶段，认知能力也在不断发展中。筛选的阅读资源应难度适中，生词量不宜过多，一般生词率控制在 3% - 5% 较为合适，这样既能让学生在阅读中遇到一定的挑战，又不会因难度过大而产生挫败感，失去阅读兴趣。例如，对于初一学生，可以选择一些简单的英语绘本、短篇童话故事等；对于初二、初三学生，则可以逐步引入一些简易的英语小说、科普文章等。

2.2 贴合教材主题与教学目标

阅读资源应与教材主题紧密相关，能够作为教材内容的补充和拓展。这样有助于学生巩固课堂所学知识，加深对主题的理解。同时，要符合教学目标的要求，涵盖词汇、语法、阅读技巧等方面的教学重点。比如，在教材中学习了有关“动物”的主题单元后，可以推荐学生阅读关于动物习性、保护动物等方面的英语文章，让学生在阅读中复习和运用所学的动物相关词汇和句型。

2.3 兼具趣味性与教育性

兴趣是最好的老师，选择的阅读资源要具有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读欲望。可以包括生动有趣的故事、幽默风趣的漫画、扣人心弦的冒险情节等。同时，也要注重资源的教育性，能够传递积极向上的价值观、道德观和文化知识，让学生在阅读中受到教育和启发。例如，一些讲述名人成长故事、励志经历的英语文章，既能让学生感受到英语的魅力，又能从中学到宝贵的人生经验。

三、初中英语课外拓展阅读资源的筛选途径

3.1 经典英语文学作品改编版

许多经典的英语文学作品都有适合初中生阅读的改编版本。这些作品在保留原著精华的基础上，对语言进行了简化处理，降低了阅读难度。例如，《小王子》《夏洛的网》《爱丽丝梦游仙境》等，这些作品不仅故事精彩，而且蕴含着深刻的人生哲理，能够让学生在阅读中提高英语水平的同时，获得思想上的启迪。

3.2 英语报刊杂志

《21 世纪学生英文报》《英语沙龙》等报刊杂志是很好的课外拓展阅读资源。它们内容丰富多样，包括时事新闻、文化娱乐、科技动态、学习方法等各个方面，语言地道、实用，贴近学生的生活实际。而且，报刊杂志通常配有生动的图片和详细的注释，有助于学生更好地理解文章内容。

3.3 在线英语阅读平台

随着互联网的发展，出现了许多在线英语阅读平台，如“薄荷阅读”“百词斩爱阅读”等。这些平台提供了大量的分级阅读材料，学生可以根据自己的英语水平选择合适的文章进行阅读。平台还具有朗读、注释、翻译、测试等功能，方便学生进行自主学习和自我检测。

3.4 英语电影、动画剧本及相关读物

将英语电影、动画的剧本及相关读物作为课外拓展阅读资源，能够让学生

在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，《疯狂动物城》《冰雪奇缘》等经典动画电影的剧本，语言生动形象，情节有趣，学生可以通过阅读剧本，提高英语听力和阅读能力，同时还能了解电影所传达的主题和价值观。

四、初中英语课外拓展阅读资源的运用策略

4.1 课堂引导与推荐

教师在课堂上要发挥引导作用，向学生介绍不同类型的课外拓展阅读资源，激发学生的阅读兴趣。可以根据教学内容和学生的实际情况，定期推荐一些适合的阅读材料，并简单介绍其内容和特点。例如，在学习了有关“旅游”的主题后，教师可以推荐学生阅读一些关于世界著名旅游景点的英语文章，让学生了解不同地方的风土人情。

4.2 制定阅读计划

帮助学生制定科学合理的阅读计划，明确阅读目标和任务。阅读计划可以包括每周或每月的阅读量、阅读时间安排、阅读书目等。教师可以根据学生的英语水平和学习进度，为学生制定个性化的阅读计划，并定期检查学生的阅读进度，给予指导和鼓励。比如，要求学生每周阅读一篇英语短文，并完成相应的阅读理解练习。

4.3 开展阅读活动

组织丰富多样的阅读活动，为学生提供展示阅读成果的平台，激发学生的阅读积极性。可以开展阅读分享会，让学生分享自己在阅读中的收获和体会；举办英语阅读竞赛，如朗读比赛、阅读理解竞赛等，提高学生的阅读速度和理解能力；还可以让学生制作英语手抄报、思维导图等，展示阅读内容，培养学生的综合运用能力。

4.4 指导阅读方法

教给学生有效的阅读方法，提高学生的阅读效率和质量。例如，指导学生学会略读（skimming）、扫读（scanning）、精读（intensive reading）等不同的阅读技巧，根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法。同时，要引导学生学会做读书笔记，记录生词、短语、优美句子和自己的感悟，加深对阅读材料的理解和记忆。

结语

初中英语课外拓展阅读资源的筛选与运用是一个系统工程，需要教师精心挑选适合学生的阅读材料，并采用有效的运用策略，引导学生积极开展课外拓展阅读。通过科学筛选阅读资源，能够为学生提供丰富、优质的学习素材；通过合理运用这些资源，能够提高学生的英语阅读能力、语言运用能力和综合素养。在今后的教学中，教师应不断探索和创新课外拓展阅读的方法和途径，让课外拓展阅读成为初中英语教学的重要组成部分，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 高中英语读后续写教学策略探究. 李培培. 中学生英语，2025（10）

[2] 英语课堂中培养学生核心素养的教学策略 . 马润霞 . 中学课程辅导 ，2025（01）