小学语文教学中渗透德育教育的实践研究

引言

小学语文作为基础教育的重要学科，不仅承担着传授语言知识和技能的任务，还肩负着培养学生良好道德品质的重任。《义务教育语文课程标准》明确指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，同时要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此，在小学语文教学中渗透德育教育具有深远的意义和价值。

一、小学语文教学中渗透德育教育的重要性

（一）促进学生全面发展

小学阶段是学生价值观、人生观和世界观初步形成的关键时期。在语文教学中渗透德育教育，能够引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯，促进其在知识、能力、情感态度和价值观等方面的全面发展。

（二）丰富语文教学内涵

将德育教育与语文教学相结合，可以使语文课堂不再局限于单纯的知识传授，而是赋予教学内容更深刻的思想内涵。通过对文学作品中人物形象、故事情节的分析，让学生在学习语文知识的同时，受到情感的熏陶和道德的启迪，从而提升语文教学的质量和效果。

（三）传承和弘扬优秀传统文化

小学语文教材中蕴含着丰富的中华优秀传统文化元素，如古诗词、文言文、民间故事等。在教学过程中渗透德育教育，有助于引导学生了解和传承中华民族的传统美德，增强民族自豪感和文化自信心。

二、小学语文教材中的德育资源分析

（一）爱国主义教育资源

许多课文都体现了爱国主义精神，如《狼牙山五壮士》《开国大典》等。这些文章通过描述革命先烈的英勇事迹和国家重大历史事件，激发学生的爱国热情，培养他们的民族自尊心和责任感。

（二）传统美德教育资源

教材中有大量关于传统美德的内容，像《司马光》展现了司马光的聪明机智和勇敢果断；《将相和》体现了蔺相如的宽容大度和廉颇的知错能改。这些故事传递着诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等传统美德，为学生树立了良好的道德榜样。

（三）环保意识教育资源

部分课文涉及到环境保护的主题，例如《翠鸟》《松鼠》等，通过对动物生活习性和生存环境的描写，引导学生认识到保护自然、爱护动物的重要性，培养他们的环保意识。

三、小学语文教学中渗透德育教育的实践策略

（一）课堂教学中渗透德育教育

1. 深入挖掘教材中的德育因素

教师要认真钻研教材，充分发掘其中蕴含的德育内容，并将其巧妙地融入到教学过程中。例如，在教授《富饶的西沙群岛》时，教师不仅要引导学生欣赏文中对西沙群岛美丽景色和丰富物产的描写，还要适时渗透爱国主义教育，让学生感受到祖国山河的壮丽，激发他们对祖国的热爱之情。

2. 创设情境，引发情感共鸣

利用多媒体、角色扮演等教学手段创设生动的教学情境，让学生身临其境，更容易引发情感共鸣，从而达到德育教育的目的。比如，在学习《卖火柴的小女孩》时，教师可以通过播放相关视频，展示小女孩在寒冷的街头卖火柴的悲惨遭遇，让学生深刻体会到小女孩的可怜，进而引导学生珍惜现在的幸福生活，培养他们的同情心和爱心。

（二）阅读活动中渗透德育教育

1. 推荐优秀读物，拓宽德育视野

教师根据学生的年龄特点和认知水平，推荐具有教育意义的课外读物，如《小王子》《夏洛的网》等。这些书籍蕴含着深刻的人生哲理和道德启示，通过阅读，学生可以从中汲取营养，拓宽自己的德育视野。

2. 组织阅读分享会，深化道德认知

定期组织阅读分享会，让学生交流读书心得和体会。在分享过程中，学生不仅能够加深对书籍内容的理解，还能从同伴的观点中获得启发，进一步深化道德认知。例如，在读完《钢铁是怎样炼成的》后，组织学生开展以“保尔·柯察金的精神对我们的启示”为主题的阅读分享会，引导学生学习保尔坚韧不拔、勇于面对困难的精神品质。

（三）写作训练中渗透德育教育

1. 结合生活实际，培养道德情感

写作是学生表达情感和思想的重要方式。教师可以布置一些与生活实际相关的作文题目，引导学生观察生活中的美好事物，发现身边的好人好事，从而培养他们积极向上的道德情感。比如，让学生写一篇《我身边的雷锋》，通过寻找身边具有雷锋精神的人，使学生更加深刻地理解雷锋精神的内涵，并激励自己向他们学习。

2. 引导正确价值观表达

在批改学生作文时，教师不仅要关注学生的写作技巧，还要注重引导他们在作文中表达正确的价值观。对于学生在作文中流露出的积极思想和良好品德，要及时给予肯定和鼓励；对于错误的观念，要耐心纠正，帮助学生树立正确的价值取向。

（四）课外实践中渗透德育教育

1. 开展主题班会活动

围绕不同的德育主题，如“文明礼仪伴我行”“感恩父母”等，开展主题班会活动。通过演讲、小品、诗歌朗诵等形式多样的节目，让学生在参与活动的过程中，受到潜移默化的德育教育。

2. 组织社会实践活动

带领学生走出校园，参加社会实践活动，如参观博物馆、敬老院慰问、环保公益活动等。在社会实践中，学生能够亲身体验社会生活，增强社会责任感，培养关爱他人、保护环境等良好品德。例如，在敬老院慰问活动中，学生为老人表演节目、打扫卫生，学会关心和尊重长辈，懂得感恩和奉献。

结语

在小学语文教学中渗透德育教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师在教学过程中不断探索和实践。通过深入挖掘教材中的德育资源，采用多样化的教学方法和手段，将德育教育有机融入到课堂教学、阅读活动、写作训练和课外实践等各个环节，能够有效地培养学生的道德品质，促进学生语文素养和综合素质的提升。广大小学语文教师应充分认识到德育教育的重要性，肩负起教书育人的双重责任，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 小学语文综合实践活动的实施与探究. 高天萍. 试题与研究,2019(13)

[2] 分析小学语文教学中综合实践活动的开展策略 . 左远娜 . 天天爱科学( 教学研究 ),2019(08)

[3] 小学语文与综合实践活动有效融合的教学研究 . 王欣欣 . 教育艺术 ,2022(12)