核心素养导向下高中政治教学优化策略探究

引言：

近年来政治教学工作在我国各地高中学校中广泛开展，相应的教学技术手段也在随之升级。但结合实际调研可以发现，部分教师开展教学工作时，仍存在一定程度上的教学手段应用不合理问题，影响整体的教学质量，不利于提高学生的学习能力，无法有效培养学生的政治学科核心素养。为改变这一现状，本文围绕核心素养导向下高中政治教学的优化，开展具体研究。

1. 核心素养导向下高中政治教学实施价值

1.1 培养学生正确价值观

在核心素养导向下，高中政治教学中，教师能够积极鼓励学生参与课堂互动，与同伴相互交流，共同思考、分析、解决教师提出的教学问题，探索问题答案，学生会逐步提高批判性分析、独立思考、合作探究等能力，从而为形成正确的政治价值取向、价值观奠定基础。

1.2 培养学生自主学习能力

政治学科的核心素养对学生的自学能力提出更高要求，基于核心素养优化高中政治教学工作，可以进一步发展学生的高阶逻辑性、抽象性思维，强化提高学生的独立意识、自主意识，最终能激发学生的政治学习兴趣，使学生的自主学习能力提高[1]。

1.3 增进教学内容理解

教师基于核心素养导向，能够从学生的生活实际着手开展政治教学工作，组织设计各种教学活动，将社会实践活动和政治理论知识相结合，使学生在亲身体会中，充分理解教学内容。同时有助于培养学生的知识迁移能力，使学生对所学政治知识内容加深记忆和认知理解。

2. 核心素养导向下高中政治教学优化对策

2.1 加强综合实践性教学建设

在核心素养导向下，教师需要注意引领学生深入分析思考教学内容，使学生的实践层面学习能力提高。教学期间教师可根据具体的教学内容，组织学生科学开展多种不同类型的教学实践活动，主要包括志愿服务、社会调查等，使学生在参与活动的过程中，将所学理论知识有效实践迁移应用，持续丰富社会实践经验，形成思想政治素养。例如，弘扬中华优秀传统文化与民族精神讲课期间，教师可以在确保学生基本理解教学内容后，组织班级内全部的学生，前往当地的红色教育基地，如：呼和浩特市的大青山红色公园，学生通过参观展馆、纪念碑，系统了解革命老区的建立和发展，以及中国共产党领导下的革命斗争历程。同时教师可选取经典的案例进行实践教学，引领学生对其中蕴含的中华传统文化中“家国一体”“自强不息”的精神内核的深入理解。

2.2 把握核心素养关键内涵

高中阶段的政治核心素养包括众多内涵，教师需要在教学过程中全面把握，渗透到教学内容和教学环节中。首先教师应全面把握科学精神和政治认同的具体核心素养内涵，对于科学精神，教学期间需要在理性的角度上，客观、科学思考、分析、评判不同的社会事物、社会现象，体会社会真相、社会事物现象的本质规律，培养学生求真务实、求知探索、科学探究、追求真相等科学精神。对于政治认同，教学时教师需要保障学生对我国的基本政治制度、根本政治制度、基本经济制度、文化制度等高度认同，形成正确的社会主义核心价值观、政治观。其次，教师应把握公共参与和法治观念方面的政治核心素养内涵，使学生愿意自主承担公共责任，有序参与社会公共事务，并遵从法律，依法行使法律义务和法律权利。

2.3 采用多元化教学方法

为进一步保障学生政治核心素养的培养效果，教学期间教师需要注意选择多种教学方法。教学时教师可采用生活情境式教学法，使学生在熟悉的家庭、校园、社会场景中，充分感受社会生活的现代化变化，明确社会生活的多样性和社会生活的实际需求，引起情感共鸣，更能直观掌握所学的政治知识和技能[2]。教学过程中教师可设置不同的驱动性问题，引导学生在思考、探究、解决问题的过程中，掌握所学知识点的本质，体会其中蕴含的政治思想。例如，对于科学思维常识方面的教学内容，教师可设计启发式、诱导性的教学问题，促进学生科学思维发展，形成良好的科学精神素养。

2.4 加强法律素养和批判性思维教学

政治和法律关联密切，提高法律素养是重要的学生政治核心素养培养要求，教师在教学期间可延伸教学内容，向学生详细讲解相关的法律条文，使学生明确对应的基础法律原则和其在现实生活中的实践应用技巧。并引导学生深入分析思考背后的法律伦理、道德问题、社会公正公平争议、热点社会议题、时政新闻事件，和法律公平正义、法律公开、法律权威之间的关系，培养学生尊重法律的良好法律素养，形成自觉遵守法律的习惯。现阶段在信息化技术的支持下，了解政治的渠道不断增加，教师在政治教学中还需要培养学生的批判性思维和素养，使学生在海量的政治信息中，精准识别有价值的内容，提高辨别是非的能力，包括政策利弊、政治现象、社会问题等，做到有判断、有选择、有主张，避免盲目接收政治信息。

结论：

综上所述，核心素养的培养效果，会直接影响整体的高中政治教学工作质量。必须聚焦价值观、自主学习能力、教学内容等方面核心素养导向下开展高中政治教学工作的价值，采取加强实践性教学、采用情境式教学法等策略，确保有效优化基于核心素养的高中政治教学工作，保障各项教学工作顺利开展。

参考文献：

[1] 安晓文. 核心素养下完善高中政治课堂教学的策略 [J]. 中学政史地( 教学指导 ), 2025, (02): 54-55.

[2]王运杰. 浅谈核心素养视域下高中思想政治课堂教学策略 [J]. 成才,2024, (23): 85-86.