传统文化传承在乡镇群众文化活动中的实践

引言

近年来，随着乡村振兴战略的深入推进，“文化振兴”被置于乡村发展的重要位置，乡镇群众文化活动作为基层文化建设的核心内容，其与传统文化传承的融合程度，直接影响着乡村文化生态的可持续发展。然而，当前部分乡镇在开展群众文化活动时，仍存在“重娱乐、轻传承”“重形式、轻内涵”的现象，导致传统文化在群众活动中缺乏深度渗透。因此，探索传统文化传承在乡镇群众文化活动中的实践路径，具有重要的现实意义与理论价值。

1 传统文化传承融入乡镇群众文化活动的价值与意义

1.1 维系文化认同，筑牢乡土之魂

传统文化蕴含着乡土社会的道德规范、价值观念和集体记忆。通过群众文化活动这一载体，如地方戏曲展演、传统节庆庆典、民间故事会等，能够唤醒社区居民的共同历史记忆，增强其对本土文化的归属感和认同感，有效抵御外来文化冲击带来的认同危机，筑牢乡村振兴的文化根基。

1.2 丰富活动内涵，提升服务效能

将传统文化元素注入群众文化活动，能够极大丰富活动的文化内涵与精神厚度，改变过去部分乡镇文化活动内容空泛、形式老旧的局面。例如，将传统手工艺制作融入文化站的日常培训，将民歌对唱引入广场舞，既能提升活动的趣味性和吸引力，也能使文化服务供给更加精准、高效。

1.3 激发内生动力，促进文化创新

群众是文化的创造者和享有者。在活动实践中，群众并非被动的接受者，而是主动的参与者和创造者。他们基于当下的审美和生活经验，对传统文化进行再解读和再创造，如将传统剪纸图案应用于现代装饰设计，用传统曲调演唱新编歌词，这种“活态”的传承过程本身就是文化创新发展的内生动力。

2 现存问题

尽管实践取得一定成效，但传统文化在乡镇群众文化活动中的传承仍面临诸多瓶颈。其一，传承断层风险突出。乡镇青壮年劳动力大量外流，留守群体以老人与儿童为主，年轻人对本土传统文化的认知不足、兴趣薄弱，导致传统技艺）、民俗礼仪面临“后继无人”的困境；其二，活动形式单一固化。部分乡镇的群众文化活动仍以“广场舞比赛”“电影放映”为主，传统文化仅以“表演道具”或“背景元素”形式存在，缺乏深度互动与体验环节，难以激发群众的主动参与意识；其三，资源整合能力不足。乡镇地区的传统文化资源多处于“分散状态”，未与群众文化活动形成系统性结合，且缺乏专业的文化策划与运营人才，导致活动质量参差不齐，传承效果大打折扣。

3 传统文化融入乡镇群众文化活动的实践路径

3.1 建立传统文化资源库

乡镇文化站联合村委会、老艺人、文化学者，开展“地毯式”文化资源普查，重点挖掘三类资源：一是“民俗资源”，包括传统节日习俗、婚丧嫁娶礼仪、民间信仰仪式等；二是“技艺资源”，包括非遗技艺、传统手工艺（如编织、陶艺、木雕）、传统饮食制作技艺等；三是“文学艺术资源”，包括民间故事、传说、歌谣、戏曲等。将普查结果分类整理，建立“乡镇传统文化资源库”，明确每类资源的传承现状、代表人物、可开发方向，为群众文化活动提供“资源清单”。

3.2 主体培育：从“政府主导”到“多元参与”

传统文化在乡镇群众文化活动中的传承，需构建“政府引导、群众主体、社会协同”的多元参与机制。其一，政府层面需明确政策支持与资源保障，例如将传统文化传承纳入乡镇文化发展规划，设立专项经费用于非遗传承人补贴、活动场地建设等；其二，强化群众主体地位，培育“乡土文化带头人”，例如通过选拔民间艺人、文化志愿者组建乡镇文化队伍，鼓励群众自主策划、组织传统文化活动，如湖南湘西芙蓉镇的“土家族摆手舞队”，由当地村民自发组建，定期在广场开展表演，成为乡镇群众文化活动的特色品牌；其三，引入社会力量参与，例如联合高校、文化企业开展“校地合作”“企地合作”，邀请高校专家为乡镇文化活动提供策划指导，鼓励文化企业开发传统文化衍生品，丰富活动内容与形式。

3.3 培育多元主体，激发内生性动力

实施“新乡贤”、“文化带头人”培育计划，吸引返乡青年、退休教师、文艺爱好者等成为基层文化骨干。建立“传承人 + 志愿者+ 学员”的传习梯队。尤其要重视激发青少年的兴趣，推动传统文化进校园、进课堂，从小培养其文化情感与技能。

3.4 整合多方资源，构建协同性格局

构建“政府主导、社会参与、市场运作”的多元投入机制。乡镇文化站应发挥枢纽作用，主动与文旅企业、高等院校、文艺院团、社会组织等建立合作，引入智力、资金和市场资源，共同策划举办高品质的文化活动，形成推动传统文化传承的合力。

3.5 资源整合：从“分散利用”到“系统开发”

首先，开展乡镇传统文化资源普查，建立“文化资源数据库”，分类梳理非遗项目、民间艺人、古建遗迹、民间故事等资源，明确传承重点与方向；其次，推动“文化+”融合发展，将传统文化与乡村旅游、农业生产结合，例如安徽黄山宏村镇依托“徽派建筑”文化资源，在群众文化活动中融入“徽派木雕体验”“徽州民歌演唱”等项目，既吸引游客参与，也带动群众增收，形成“传承—发展”的良性循环；最后，利用数字化手段扩大传播范围，例如通过乡镇官方短视频账号拍摄传统文化活动花絮、非遗技艺教学视频，让在外务工的乡镇青壮年也能了解家乡文化，激发其对传统文化的关注与参与意愿。

3.6 利用现代传播平台扩大活动影响

一方面，构建“线上 + 线下”传播矩阵：线下通过乡镇文化广场、村公告栏、学校、超市等场所张贴活动海报、播放活动预告；线上利用乡镇微信公众号、视频号、抖音号等平台，发布活动短视频（如老艺人技艺展示、活动精彩片段）、活动报名链接、传统文化知识科普，吸引未到场的群众“云参与”；活动结束后，发布活动总结视频、照片，扩大活动的后续影响力。另一方面，开展“线上互动活动”，如在微信公众号发起“我的家乡传统文化故事征集”，鼓励群众分享自己与本土文化的故事；在抖音发起“# 我家乡的传统技艺 #”话题挑战，让群众拍摄技艺展示视频，通过“UGC（用户生成内容）”的方式，让传统文化在网络上传播，吸引更多人关注乡镇文化。

结语

传统文化传承与乡镇群众文化活动的融合，是乡村文化振兴的重要途径。通过内容创新实现“沉浸式体验”、主体培育构建“多元参与机制”、资源整合推动“系统开发”，能够让传统文化在乡镇群众文化活动中“活”起来、“传”下去。未来，需进一步强化实践探索，结合不同乡镇的文化特色与群众需求，打造更具针对性、创新性的传承模式，让传统文化成为乡镇群众生活的重要组成部分，为乡村文化振兴注入持久动力。

参考文献

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