在三重角色里耕耘：一位小学科学教师的成长叙事

一、初担三责：塑胶校园启忙乱序章

2022 年秋，经开五校的塑胶跑道还飘着新味，我已背着三重行囊站在校园——是带一年级孩子探自然的科学教师，是协管班级的 1.1 班副班主任，也是处理教务琐事的干事。初入科学教室，玻璃柜里的烧杯与标本透着专业冷意，可“ 植物的根如何吸水” 的重难点像解不开的绳；转身到教导处整理学籍报表，屏幕数据密密麻麻让我犯难；课间刚想琢磨实验设计，又要赶去教室看管午休小豆丁。

第一堂科学课，我攥着改了三版的逐字稿，却在演示实验时慌神：红墨水浸芹菜的时间没算准，小组讨论被压缩，面对孩子“ 为什么还没变红”的追问，只能仓促收尾。傍晚对着空荡的科学教室，教案字迹被夕阳拉长，我不禁怀疑：这三个角色，我真能扛起来吗？

二、暖意托举：方寸之间聚成长微光

迷茫未散，身边暖意已悄然涌来。班主任宋老师见我往返于教室与教导处，清晨便把“ 午休看管” 排班表塞给我：“ 你专心琢磨科学课，孩子们我盯着，他们早把我当‘ 临时妈妈’ 了。” 语文组张老师听闻我备课犯难，抱来“ 课堂应急锦囊” 笔记本，里面记着“ 学生走神时，唤小科学家找实验器材秘密” ，连“ 实验失败顺疑问找问题” 的细节都清晰在册。

教导处王主任更似掌灯人。见我对着学籍报表皱眉，他搬椅坐下，指尖点屏教我“ 先按班级分类，再核对变动名单” ，还写下“ 每日待办清单法” ：“ 按‘ 紧急重要’ 排序科学备课、教务报表、班级事务，完成一项打勾，心里就有数。” 我照此实践，每晚拆解任务，如将“ 土壤里有什么”公开课拆为“ 写教案 $$ 试教 $$ 备器材” ，看着清单对勾渐多，慌乱的心也慢慢沉静。

三、备课长路：从“ 独行” 到“ 抱团” 研暖意

后来任综合组备课长，新难题接踵而至——最初组里仅我一名科学教师，集体备课总缺同频交流。直到信息、劳动学科教师加入，我打破“ 坐着说课” 传统，将教研搬入课堂：听劳动老师带孩子种向日葵，灵光一闪提议科学与劳动课联动，共设计“ 植物生长观察手册” ；信息老师主动制作电子记录表，方便孩子传植物生长照；美术老师还教孩子给观察日记画插画。

筹备“ 校园生态角” 活动时，科学组设计观察任务，劳动组安排种植分工，信息组搭线上展示平台，体育组也来规划生态角动线。当孩子捧着贴满照片、画满图表的观察手册，围着生态角分享“ 向日葵花盘追太阳”时，我恍然懂了：备课长的意义，从不是一人扛下所有，而是拧合不同学科力量，让综合组教研长出丰茂枝叶。

四、教务视角：琐碎之中品教育温度

身兼教务副主任后，我常需在“ 科学实验台” 与“ 教务报表堆” 间切换。记得首次负责初中学业水平地生考试考点视频监控，面对陌生流程，我赴经开一中取经。在监控室泡了一下午，将“ 设备调试时间” “ 问题对接流程” “ 关键节点记录” 尽数记下，回来后整理出《监控情况统计明细表》《关键时间点统计表》《应急处理清单》三张表格。

考试当天，从清晨 9 点调试设备到傍晚 6 点传数据，各环节按计划推进。教育局巡查老师赞“ 首次做便如此规范” 时，我才发现：教务琐碎里藏着教育严谨，恰似科学实验控变量，教务流程的每处细节，都是为教学保驾护航。后来整理教学资料，我特意标注“ 科学实验材料采购清单” “ 跨学科活动时间安排” ，让教务与教学需求绑定，使冰冷报表多了教育温度。

五、扎根生长：三重角色寻教育答案

三年过去，我办公桌摆着三样物件：科学课“ 实验问题手册” ，记着“ 溶解实验控水温” “ 种子发芽标朝向” ；综合组“ 教研案例集” ，收录“ 生态角跨学科设计” “ 科学与劳动联动课例” ；教务“ 流程优化笔记” ，写着“ 学籍注册核对要点” “ 考点筹备注意事项” 。这三样，如三根支柱，撑起我作为教师的成长路。

谢校长常说：“ 教育是农业，要给种子时间扎根。” 我想，我的成长亦是如此——初担三责的忙乱，是扎根前的蓄力；同事与领导的帮扶，是滋养根系的沃土；跨学科教研探索、教务工作打磨，是枝叶向光的生长。如今站在科学课堂，能顺孩子提问延伸探究；组织综合组教研，能带动学科碰撞灵感；处理教务事务，能精准对接教学需求。

原来，这三个角色从非彼此负担，而是相互滋养的养分。科学教学让我懂“ 探索” 意义，备课长经历教我“ 协作” ，教务工作让我明“ 严谨”价值。未来，我愿继续在三重角色里深耕，做孩子科学探索的引路人，同事教研路上的同行者，教学秩序的守护者，在教育沃土上，慢慢扎根，慢慢生长。

参考文献：

[1]王曦，陈庆. 教育质量监测视域下提升小学科学教师教学能力的探究[J]. 广西教育， 2024， （19）： 65-68.

[2]刘婷婷. 小学科学教育教师专业成长与培训实践 [J]. 河南教育（教师教育）， 2024， （03）： 13. DOI：10.16586/j.cnki.41-1033/g4.2024.03.004.