人工智能赋能幼儿教师专业发展

党的二十大报告将“ 推进教育数字化” 作为“ 办好人民满意的教育”的重要内容，由此可见，国家对教育发展的重视在不断加强。幼儿园教师落实教育工作时，也应尝试以“ AI” 作为辅助，通过发挥其特有优势来革新观念、创新手段，从而实现教育工作的新发展。本文，也将聚焦于此，简要对AI（人工智能）赋能幼儿教师专业发展的实践做出探究，以供相关教学工作人员参考借鉴。

一、人工智能赋能幼儿园生成课程设计

“ 生成课程” 是影响幼儿个人成长的重要课程，它并不由教师全权设计，而是根据幼儿兴趣，在良性的师生合作、师生互动、共同探索的环境中发展的特殊课程。幼儿园教师使用AI 进行赋能时，就可以以此作为出发点，通过更具现代化的形式实现生成课程的设计创新。

例如，幼儿园教师设计生成课程时，可以分三步走。第一步走，教师需要先透过AI 软件，了解“ 生成课程” 的界定、主要内容、具体流程等信息，以此提升自身对课程本身的认识；第二步走，教师可以与AI 进行互动，了解新时期幼儿园的生成课程可以做出哪些新方向、新形态的设计，以此丰富幼儿园生成课程的表现形式；第三步，教师就需要结合AI 软件给出的建议以及幼儿园的实际情况，科学地做出选取，并预先准备好课程所学的不同道具，以此保障生成课程的有效开展。在AI（人工智能）的赋能下，不仅生成课程的可选方向变得更加多元，课程本身也会变得更为细致，进而实现了幼儿园生成教育的提质增效。

二、人工智能赋能幼儿园游戏活动设计

“ 游戏教育” 是幼儿教育的核心组成，它的开展，不仅有利于促进幼儿身心的发育，还有利于维持幼儿积极、良好的情绪。幼儿园教师使用 AI进行赋能时，就可以对游戏本身做出创新，以此收获更多更吸引幼儿、更益于幼儿成长的游戏教育储备。

例如，幼儿园教师设计游戏教育时，可以从“ 一” 和“ 零” 两个角度出发。“ 一” 的角度，教师需要先对幼儿园日常开展的游戏活动进行梳理，并以最简洁的文字对其进行描述；之后，教师可以将游戏描述输入到 AI软件当中，让AI 试着对该项游戏做出优化。“ 零” 的角度，教师则可以在AI 软件中提出不同的诉求，让 AI 根据具体的要求，给出相应的幼儿游戏设计建议。比如，幼儿园中部分幼儿随着身体的发育，需要参与更高强度的体育运动来满足日常活动的需求，此时，教师就可以与AI 进行互动，了解有哪些兼具运动量与安全性的幼儿活动，以此作为幼儿园游戏课程的载体。在AI（人工智能）的赋能下，游戏教育的有效性、多样性皆得到了提升，幼儿身心的成长发育也得到了相应的提速，进而实现了幼儿园游戏教育的提质增效。

三、人工智能赋能幼儿园德育教育设计

“ 德育教育” 是五育教育（即，德、智、体、美、劳五项教育）之首，它在幼儿的成长、发展中占据重要的位置。幼儿园教师使用AI 赋能时，就可以从更多的角度出发，以此实现德育教育形式的优化与质量的提升。

例如，幼儿园教师创新德育教育时，可以从“ 德育内容” 与“ 德育形式” 两个方向出发。在“ 德育内容” 方向，教师可以透过AI 了解当前有哪些内容可以用在幼儿德育教育上，亦或者，聚焦社会生活的角度，了解当下的哪些真实案例可以引用到幼儿的德育教育课程中。在“ 德育行为” 方向，教师则可以通过AI 学习德育相关的游戏设计，让幼儿以做游戏的方式，体会其中潜在的德育内涵；也可以将常规的幼儿园德育教育实践活动的设计思路上传到AI 软件中，让AI 对活动细节做出丰富与优化。在AI（人工智能）的赋能下，德育教育的可选素材变得更加多元，教育也更契合、益于幼儿的成长，进而实现了幼儿园德育教育的提质增效。

四、人工智能赋能幼儿园家园共育设计

“ 家园共育” 一直以来都是幼儿园教师落实教育、管理工作的有效方法之一，但随着教育事业的不断向前发展，传统化的家园共育方法已然无法满足幼儿园教师与幼儿家长的联合共育的需求。为了有效改善这一局面，幼儿园教师就可以试着使用AI 进行赋能，并在这一过程当中，逐步实现家园共育形态的优化与效果的提升。

例如，幼儿园教师优化家园共育设计时，可以从“ 教育” 与“ 管理”两个角度切入。在“ 教育” 角度，教师可以通过AI 学习全新的家园协同教育方法，比如，结合“ 微课、网课” 等数字化技术，实现幼儿足不出户在家中父母的陪同下完成学习任务；结合“ 微信、钉钉” 等 APP，将学习计划发送给幼儿家长，让家长扮演教师的角色，辅助幼儿进行学习。在“ 管理” 角度，教师则可以在AI 中收集与“ 幼儿素质培养家庭版” 相关的活动，之后，再与家长联动，共同设计相应的体验活动，以此助力幼儿的全面发展。在AI（人工智能）的赋能下，幼儿园教师与幼儿家长的联动逐渐与时代发展接轨，对幼儿的教育、管理也更加有效、及时、多样，进而实现了幼儿园家园共育的提质增效。

综上所述，AI（人工智能）的普及为幼儿教育的优化、发展创造了、提供了无限多可能性。幼儿园教师巧借AI 赋能教育，不仅实现了教育本身的提质增效，更促进了教师自身教育素质的发展与教育水平的提升，进而，为新时期高品质幼儿园教育体系的建设起到尤为显著的推动作用。

参考文献：

[1] 吴春花,谢钰萱,魏钱丽. 人工智能技术赋能幼儿园教研模式的探索与实践 [J]. 考试周刊, 2024, (52): 164-166.

[2] 田兴江,徐浩,丘静. AI 时代幼儿园数字化转型的逻辑起点、价值旨归与实践路向 [J]. 今日教育(幼教金刊), 2024, (11): 22-25.