谈新课改模式下初中英语高效课堂的构建

随着教育改革的不断深入，新一轮课程改革对初中英语教学提出了更高的要求。传统的教学模式已经很难适应新时期学生学习的需要，因此建设高效课堂势在必行。高效课堂不仅可以提高课堂教学效率，而且可以激发学生的学习兴趣与积极性，培养学生的英语核心素养，为学生今后的发展打下良好的基础。

1 新课改模式下初中英语教学的新变化

1.1 教学目标的转变

英语教学由单纯的知识传授转变为以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养的培养 [1]。语言能力是指学生能够在实际的环境中使用英语进行有效的沟通；文化意识培养学生对多元文化的理解和包容；思维品质侧重于提高学生逻辑思维能力、批判思维能力和创造性思维能力；学习能力是强调学生自主学习和终身学习能力的养成。

1.2 教学内容的更新

新教材与现实生活、时代发展密切相关，在教材中加入了大量真实、生动的文本和情景对话。同时，将中国传统节日、名胜古迹等富有中国文化元素融入其中，培养学生的文化自信心，让学生学会用英语讲好中国故事，增强跨文化交流的能力。如在某些单元中，会出现关于春节习俗、长城介绍等内容，引导学生比较中外文化的异同。

1.3 教学方法的创新

鼓励教师采用情境教学法、任务驱动教学法、合作学习法等多种教学方法。情景教学法通过营造真实的英语情境，使学生身临其境地感受英语的魅力，从而提高其语言应用能力；任务驱动教学法强调以具体任务为导向，使学生在任务中主动探索、学习；合作学习法促进学生间的交流与合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。在教学“购物”话题时，教师可以创设购物情境，让学生分组进行角色扮演，完成购物对话任务，使学生能更好地理解和掌握购物的知识。

2 初中英语教学现状分析

随着新课程改革的推进，目前的初中英语教学仍存在诸多适配性问题 [2]。受传统教学惯性的影响，一些教师在课堂上还停留在语法灌输和词汇默写上，学生被动地接受知识，缺乏语言实践机会，从而造成了“哑巴英语”现象。在教学过程中，由于缺乏对学生个体差异的关注，教学进度和评价标准的不统一，使得基础差的学生很难跟上教学的节奏，又限制了优等生的能力拓展的可能。同时，多媒体和在线学习平台等现代资源的利用率很低，大部分的课堂还在依靠课本和板书，很难满足学生对真实情境和多种材料的需要，制约了核心素养的培养，与新课改要求形成明显落差。

3 新课改模式下初中英语高效课堂的构建策略

3.1 以情境激活兴趣，构建沉浸式学习场

根据新课程标准中“真实语境”的要求，把教材内容转变成可以亲身体验的生活情景。例如在教学“点餐”这一单元时，利用教室来模拟西餐厅，学生扮演服务生和顾客，使用课本上的核心句型进行点餐、询问口味等互动活动。同时引入短视频资源，播放英语国家餐厅的服务场景，让学生观察肢体语言和文化差异。定期举办“英语主题日”，以节日和环境保护为主题，设计角色扮演和街头采访等活动，让学生们在用语言解决问题的同时，自然而然地提高听说能力。这种以情景为基础的活动设计，不仅符合青少年的认知特征，而且还为培养核心素养提供了一个实践载体。

3.2 实施分层教学，实现个性化发展

通过前测将学生分为基础、进阶、创新三个层级，并制定动态分层目标 [3]。基础级注重“能读会写”，如运用思维导图对单元词汇进行梳理，完成简单对话的仿写；进阶层注重“能说会用”，组织小组辩论，运用英语对教材中的文化现象进行分析；创新层以“能创会研”为重点，对课本剧进行改编，对比中外文化差异并撰写短评。作业设计采用“基础 + 延伸”的方式进行，例如在学习了“科技”单元之后，基础层对核心词汇进行归纳，进阶层撰写 50 词科技产品介绍，创新层则是探究“人工智能如何影响我们的生活”，并制作英语 PPT。教师每周进行分层辅导，允许学生跨层挑战，让基础差的学生不至于被落下，也能让优秀生有提升的空间。

3.3 融合多元资源，打造立体化课堂

构建“教材 + 数字资源 + 生活素材”的教学资源矩阵。以教材为核心框架，补充BBC Learning English的“6 Minute English”音频，培养学生抓取关键信息的能力；运用希沃白板的互动功能，设计“单词配对”“句型填空”等游戏活动，提高学生的学习积极性。引导学生从生活中积累素材，如搜集英文产品说明书、记录影视作品中的实用语句，并与同学们进行交流。建立班级英语资源库，对学生上传的材料进行分类整理，形成本地化、可循环使用的资源，这样的资源整合方式，不仅拓展了学习的维度，也培养了学生对资源的筛选和使用能力。

结论：

新课改模式下的初中英语高效课堂建设是一项系统工程，要求教师不断更新教学理念，创新教学方式，重视学生个体差异，合理利用教学资源，培养学生的英语核心素养、构建有效的课堂评估体系。

参考文献

[1] 范银霞 . 新课改模式下初中英语高效课堂的构建与优化 [J].中学生英语 ,2025,(14):13-14.

[2] 张彬 . 新课改下初中英语高效课堂的构建 [J]. 中学生英语 ,2024,(34):99-100.

[3] 初佳琪 , 卞淑佳 . 新课改下初中英语高效课堂的构建探究[J]. 中学生英语 ,2024,(26):114-115.