浅谈幼小衔接中幼儿阅读兴趣的培养

幼小衔接是幼儿园教育和小学教育两个教育阶段间的衔接[1]，这个过渡时期一般指学前教育的最后半年到小学教育的最初半年。[2] 幼儿教育和小学教育作为整个教育过程中两个最为基础的阶段，在学生兴趣的培养与今后的学业发展中有着重大影响，三到八岁是兴趣培养的关键时期，培养幼儿对阅读的热爱、对阅读的兴趣是幼儿园教育的重要内容，同时对幼儿顺利适应小学具有重要意义。[3] 然而，在阅读兴趣培养中忽视幼儿阅读规律及特点，出现阅读材料选择随意、阅读氛围不足、单向引导等一些问题[3]，进而导致幼儿进入小学后阅读意识不强、阅读能力较弱、表达能力较差、上课注意力不集中等问题的出现。因此，本文从幼小衔接过程中培养幼儿阅读兴趣的重要性入手，分析幼小衔接过程阅读兴趣中存在的问题和原因，通过不同的角度，使用各种各样的方法，有意识地培养对阅读的兴趣并加以刺激，让幼儿养成良好的阅读习惯，促进幼儿的阅读能力、学习能力以及语言能力等各方面的提高，使幼小衔接顺利过渡。

一、幼小衔接中阅读兴趣培养的重要性

幼儿时期培养阅读的兴趣，让幼儿在将来的生活学习中养成阅读的习惯，把阅读融入幼儿的日常生活当中，使之成为日常生活的一部分。幼儿在空闲时间，安静地坐下来专注地阅读一个故事甚至一本书，不仅能促进幼儿对书本知识学习的热情，还能使幼儿有意识地学习和探索，对进入小学后各个学科的学习都有着很大的帮助。在培养幼儿阅读兴趣的过程当中，不恰当的教育方法导致幼儿失去阅读兴趣，进而无法形成良好的阅读习惯，影响幼儿以后的学习和发展。

二、幼小衔接中阅读兴趣培养存在的问题

幼小衔接是幼儿园到小学的过渡期，需要幼儿园、小学、家长三方共同参与、共同负责，不是各自完成各自的任务就可以了，它需要三者之间密切配合。小学只有熟知幼儿园做了什么工作，才能给予延续和补充，为幼儿进入小学平稳过渡争取时间；而幼儿园也要了解小学学习的特点，才能更好地做好相关准备工作，防止幼儿进入小学后经历“断层”；家长的只有改变思想观念，摈弃“学生是老师教的，家长只负责接送”的传统观点，加强与幼儿园、小学的沟通，更多参与到幼儿园、小学的教育培养中来，才能真正做到有效的幼小衔接。

三、幼小衔接中阅读兴趣培养问题的原因分析

纲要中指出，幼儿园要与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造优越的条件[7]。幼小衔接中幼儿阅读兴趣的培养出现培养单向性、氛围不足等问题，从幼儿园、小学、家长的角度对问题的原因进行简要分析，主要体现在以下几个方面：

（一）幼儿园、小学和家长对幼小衔接的认识不足（二）幼儿园、小学和家长的阅读指导专业水平有限（三）幼儿园、小学和家庭的环境缺乏对幼儿的阅读兴趣培养的支持

四、对幼小衔接中阅读兴趣培养的建议

幼小衔接工作的顺利开展对每个幼儿的身心发展有重要的影响，在幼小衔接阶段培养和发展幼儿的人阅读兴趣，需要小学、幼儿园与家长共同努力。针对幼小衔接中幼儿阅读兴趣培养存在的问题，提出以下建议：

（一）增强幼小衔接意识，重视阅读教学中的兴趣培养（二）提高阅读指导能力，采取多种方式培养阅读兴趣（三）营造良好的阅读环境，激发幼儿的阅读欲望

五、结语

幼小衔接工作是各衔接主体为了让幼儿顺利地从幼儿园过渡到小学所做出的各种准备工作。[8] 培养幼儿形成良好的阅读兴趣，是幼小衔接工作的重要组成部分，对进入小学后的学习和发展起着至关重要的作用。[13] 因此，幼儿园、小学、家长要共同努力培养幼儿的阅读兴趣，运用合理的阅读的方法指导和帮助幼儿养成良好阅读的习惯，努力营造符合幼儿阅读的环境，最大限度地调动幼儿阅读的积极性和热情，逐步培养幼儿从要阅读到想阅读再到爱阅读。

参考文献：

[1] 郭冬梅 . 幼小衔接中存在的问题及应对策略 [J]. 中外交流 ,2017,(17):230.

[2] 沈怡 . 幼小衔接视角下的一年级数学教学实践与思考 [J].考试周刊 ,2013,(10):68-70.

[3] 王静静 . 故事教学中培养幼儿早期阅读兴趣的行动研究 [D].山东 : 山东师范大学 ,2019.

[4] 傅敏敏 . 关于培养幼儿早期阅读兴趣的研究 [D]. 上海 : 华东师范大学 ,2005.

[5] 马程程 . 幼儿园早期阅读兴趣的影响因素研究 - 以长春市某幼儿园 W 班为例 [D]. 吉林 : 东北师范大学 ,2011.

[6] 张玲玉 . 幼小衔接中存在的问题和对策探究——以扬州市 Y小学一年级为例 [D]. 江苏 : 扬州大学 ,2018.

[7] 中华人民共和国教育部 . 幼儿园教育指导纲要 ( 试行 )[M].北京: 北京师范大学出版社,2001.

[8] 梁丽鸿. 幼儿园教育与小学教育的衔接问题及策略研究[D].湖北大学 ,2016.

[9] 吴婷婷 . 幼小衔接中儿童人际交往能力培养的问题及对策研究 [D]. 吉林 : 东北师范大学 ,2010.

[10] 骆秀萍 . 幼小衔接中微观系统存在的问题及对策研究 [D].河南 : 河南师范大学 ,2013.

[11] 赖再厉 . 福禄贝尔幼儿教育思想及对现代幼儿园教育的启示 [J]. 考试周刊 ,2015,(76):186-186.