在中班体育游戏中融入三灶海上龙舟赛的实践研究

前言

《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：要加强对中华优秀传统体育文化内涵和中华体育精神的发扬，从非物质文化遗产的角度，推动传统体育进校园、加强对传统文化的保护和传承。三灶海上龙舟赛作为珠海市的非物质文化遗产，具有丰富的文化内涵和竞技特点，其蕴含的集体主义精神和团队合作精神与幼儿教育目标高度契合。因此，将三灶海上龙舟赛的元素融入中班体育游戏，不仅能够丰富游戏内容，提高幼儿参与活动的兴趣，还能在潜移默化中传承和弘扬传统文化。

一、中班体育游戏中融入三灶海上龙舟赛的价值

（一）幼儿体育活动教育目标

在《幼儿园教育指导纲要 ( 试行)》健康领域中的教育要求指出：

“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要组织有趣、形式多样的体育活动，根据幼儿的年龄特点吸引幼儿主动参与。”

《3-6 岁幼儿学习与发展指南》规定，应在注重幼儿情感、认知和社会性全面发展的同时，促进幼儿身体健康，增强体能，培养体育兴趣和习惯是幼儿体育教育的主要目标。

（二）传统文化教育价值

三灶海上龙舟赛是从三灶民俗活动中衍生出来的，以浓郁的地方特色，逐渐发展为端午节会的保留节目，至今已有数百年的历史。三灶海上龙舟赛在 2018 年 7 月被列入《珠海市非物质文化遗产市级代表性项目名录》。三灶海上龙舟赛作为地方非物质文化遗产，承载着丰富的文化内涵和象征意义，其背后的历史故事、集体荣誉感和团队协作精神对于幼儿的人格形成和社会性发展具有重要价值。

二、中班体育游戏中融入三灶海上龙舟赛的实践设计

（一）创设三灶海上龙舟赛文化氛围

《纲要》明确指出： “通过创设和利用环境，有效促进幼儿发展，环境是重要的教育资源。”通过在幼儿园户外文化墙及班级文化墙布置三灶海上龙舟赛文化主题墙，展示龙舟模型、图片、赛事照片和幼儿绘制的龙舟作品等，营造浓厚的龙舟文化氛围。同时，通过讲述龙舟故事、欣赏龙舟赛视频等方式，向幼儿介绍龙舟文化的起源、发展和意义，让幼儿在一日活动中能耳濡目染感受三灶海上龙舟赛的文化，加深幼儿对其认知及探索的欲望。

（二）体育游戏目标的设定

《指南》指出：“儿童的学习与发展，应从整体上加以重视。”幼儿的发展是一个整体，应注重领域与领域、目标与目标之间的相互渗透、相互融合，促进幼儿身心得到全面协调的发展，幼儿的发展应成为一个整体，所以在制定游戏目标的时候，要把运动和文化结合体现出来，涵盖知识和技能，学习的过程和方法，培养情感态度和价值观。

1、动作技能：幼儿上肢力量和协调性通过模拟龙舟比赛中的划桨动作来增强。

2、团队协作：通过模拟三灶海上龙舟赛游戏，培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的沟通能力，通过小组的合作完成游戏任务。

3、文化传承：将三灶海上龙舟竞渡的相关知识融入到游戏中，让幼儿能在游戏中感受传统文化的魅力。

（三）游戏内容设计

中班年龄段的幼儿处于快速发展的阶段，通过游戏与他人互动来学习和发展，在同伴交往中，幼儿开始学会合作、分享和协商等社会技能。幼儿意志品质也在这一时期快速提升，通过面对挑战和困难克服挫折，幼小的孩子能够学会坚持，并培养出坚强的意志品质。在游戏内容上，根据中班幼儿的年龄特点，设计有趣的游戏内容，通过适宜的引导和支持，帮助幼儿充分发挥自己的潜能，实现更高水平的发展。如：体育游戏《趣味龙舟赛》，以项目式学习为载体，与幼儿共同探讨完成《趣味龙舟赛》的比赛方案。

1. 赛前准备：

（1）“龙舟制作 ”

活动内容：幼儿利用废旧材料（如纸箱、纸板等）制作小型龙舟模型，并在制作过程中加入龙头、龙尾等装饰元素，加上带四轮的滑板。

（2）“船桨制作 ”，利用区域活动时间，引导幼儿制作船桨，为“接力赛 ”做好物质准备。

教育意义：通过活动加深幼儿对三灶海上龙舟竞渡文化认识的同时，幼儿通过亲身动手设计并制作龙舟、船桨，培养了幼儿的创造性和动手操作能力。

2.《趣味龙舟赛》活动环节一：“龙舟故事分享 ”

活动内容：在游戏开始前，由教师简述三灶海上龙舟赛的背景故事和相关的文化内涵，引导幼儿了解龙舟赛背后所蕴含的意义与价值。

教育意义：培养幼儿热爱传统文化和民族认同感，以利于促进幼儿社会性的发展，是幼儿教育的重要内容之一。

环节二：“龙舟船桨接力跑

游戏规则：将幼儿分成若干的小组，每小组排头的幼儿手持自制的船桨，进行接力跑游戏。幼儿在进行接力跑的过程中，需要快速、稳妥地将船桨传到下一棒的队友手里。此项活动不仅可以锻炼幼儿的奔跑速度和稳定性，更重要的是加强了队员们的团队意识和竞争意识。

教育意义：通过接力赛游戏，增强幼儿的参赛意识和团队合作精神。

环节三：“趣味龙舟赛 ”

游戏规则：在模拟龙舟赛的赛道上，幼儿分成若干小组，各自坐上自制龙舟，共同划动“桨 ”（可以是木棍、塑料棒等替代品），用最快速度抵达终点的竞赛游戏目的。幼儿在比赛过程中需要团结协作，共同克服困难，快到达终点时，速度要最快全力冲刺。

教育意义：通过活动，幼儿上肢力量和肢体协调性得到发展，团队合作精神得到培养。

三、中班体育游戏中融入三灶海上龙舟赛的实践效果分析

（一）激发了幼儿对传统文化的兴趣

通过一系列与三灶海上龙舟赛相关的体育游戏活动，幼儿对传统文化产生了浓厚的兴趣。他们不仅了解了三灶海上龙舟赛文化的起源和发展历程，还亲身体验了龙舟制作的乐趣和龙舟竞赛的激情。

（二）提升了幼儿的体能

通过参与“趣味龙舟赛 ”体育游戏，幼儿的上肢力量和协调性得到了显著提升。同时游戏中的跑跳等动作也锻炼了幼儿的身体协调性和柔韧性。

（三）培养了团队协作的能力

幼儿在游戏过程中，团队合作精神和沟通能力得到了有效的培养，懂得了需要与同伴密切配合，才能更好的完成任务。同时，幼儿学会了倾听同伴的建议，尊重同伴的想法，在团队中扮演好自己的角色。

（四）锤炼了意志力

龙舟赛是一项以顽强的意志和毅力为要求的体育项目。幼儿在体育游戏的过程中，需要克服各种困难和挑战，不断挑战自己、超越自己。这个过程有效地磨炼了幼儿的意志力和拼搏精神。

（五）达到了传统文化的传承

幼儿在参加“龙舟故事分享 ”和“龙舟造型制作 ”等活动中，对三灶海上龙舟赛的历史背景、文化内涵有了进一步的认识，对其竞技特点有了较深入的了解。这些活动的开展既激发了幼儿对传统文化的兴趣，又促进了传统文化的传承与发扬，在体育与文化的结合中得到充分的体现。

四、结论与展望

在中班体育游戏中融入三灶海上龙舟赛的文化元素，不仅可以丰富游戏的内容和提升幼儿对活动的兴趣，同时也能提升幼儿的体能、培养团队协作的能力和加深对传统文化的认识。在今后的学习活动中，为促进幼儿全面发展的多样化教育资源和途径将得到更多的应用，并在此基础上不断推广和深化实践模式，为培养具有传统文化素养和良好身心素质的孩子打下坚实的基础，同时也希望通过这些实践的学习，让多样化教育资源和途径进一步推动传统文化的传承与发扬光大。

参考文献

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