数改智转赋能网路思政协同育人

引言

在当今世界，知识创新正迅速加速，科技革命和产业变革不断推进，从知识的发现到商业化应用，以及发明的转移，正经历快速的迭代，这为教育带来了前所未有的挑战和机遇。各国都在思考教育是否进入了新的转折点，“教育的未来如何”成为全球关注的时代课题。民办高校作为中国高等教育的重要组成部分，其发展与转型不仅关乎自身的生存，更对社会的全面进步与国家的未来发展产生深远影响。数字教育公平、包容、开放、共享等优势，为民办高校的教育实践提供了新理念与新路径。

数字化转型不仅涉及教育技术的更新，更在于思想政治教育的创新与形式的多样化。民办高校因其办学灵活性强，在改革创新中拥有独特优势，不断探索“三全育人”的思政工作新模式，采用协同育人，有效整合资源，实现思政教育与其他学科的深入融合，构建齐抓共管的“大思政”格局，从而培养出符合社会需求的优秀人才。

1 网路思政协同育人的定义

思政教育是社会成长的负熵，是个体的精神粮食，不食负熵，将趋于乱。纵观历史，思政教育是社会稳定发展的生命线。国势之强由于人,人材之成出于学。国家强大需要培养人材，个人成才获得更好的事业发展，思政教育贯穿其中，是双向奔赴的纽带。作为思想政治教育的一项重要内容，网络思政教育是指导学生树立正确价值观、人生观、世界观的重要途径，是思想政治教育教育的重中之重。网络是意识形态迅速扩张的新领域新战场，“大囫囵”融合的同时，要警惕意识“病毒”侵蚀，民办高校要把立德树人放到高校思政教育的首要地位，铸牢青年学生的共同体意识，增强他们“四个自信”“五个认同”。

协同育人是指通过人机共育、校企合作、校地合作等多种途径，实现教育资源的优化配置和有效利用，最终以立德树人为价值旨归，以培根铸魂为育人本质，铸魂育人思想为主导，数字为手段的一种教育模式。协同育人的核心是整合各方资源，形成共同促进学生全面发展的教育合力。

2 数改智转是思政教育发展的必然趋势

数改智转不仅是技术进步的必然结果，也是经济、市场、政策、社会和环境等多方面因素共同作用的结果。随着这些因素的不断发展，数改智转将成为社会发展的必然趋势。

党的二十大报告中强调，要“推动教育数字化，建设学习型社会、学习型大国，全民终身学习”。同时，党的二十大报告提出“科学技术是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”[3]，也强调了国家发展对高质量教育、创新型人才与日俱增的现实需要。在 2023 年初，中共中央和国务院发布的《数字中国建设整体布局规划》中强调，数字中国的建设是推动中国式现代化的重要动力，尤其在数字时代背景下，是构建国家竞争新优势的重要支持。当前紧张的国际形势，大国之间的对抗，百年变局之中国家崛起实现伟大复兴关键时刻，数改智转已然成为一把破局利剑。放眼德育为先、思政居首的新时代，数转智改是高校思政课突破舒适区、寻求新发展的破局之道。

3 数转智改在网络思政育人中的风险

数字化、智能化转型为网络思政育人带来了前所未有的机遇，但也伴随着一些潜在风险和挑战。民办高校应在正确认知的前提下科学运用数字技术，坚守网络思政教育中的学生主体地位，充分发挥其主观能动性与创造性；突破数字赋能、数据驱动形式化的简单、盲目误区，克服教学过程中对“数字框架”的盲目沉沦；以防出现技术误用、浪费、滥用等现象；防止技术与教学内容不符，警惕数转智改的形式化追逐。在推进数转智改的过程中，需要时刻保持清醒认识。数字化、智能化技术为网络思政育人提供了强大的工具和手段，但技术本身并非万能。过度依赖技术，忽视人的主体性，容易导致“技术至上”的倾向，削弱思政教育的价值引领功能。

避免过度依赖算法推荐，导致信息茧房。算法推荐虽然可以提高信息获取效率，但也容易导致用户陷入信息茧房，接触到的信息越来越单一，不利于学生形成全面、客观的认识。避免过度依赖虚拟现实，削弱现实体验。虚拟现实技术可以增强学生的学习体验，但过度沉浸在虚拟世界，容易削弱学生对现实世界的感知和理解，不利于学生的全面发展。避免过度依赖数据分析，忽视人文关怀。数据分析可以帮助我们更好地了解学生，但数据无法完全反映学生的思想动态和情感需求，需要结合人文关怀，才能真正做到因材施教。

4 数转智改赋能网路思政协同育人新范式

制定专项规划，将数转智改赋能网络思政纳入学校发展规划，明确目标任务、实施路径和保障措施。完善政策体系，出台相关政策文件，鼓励和支持网络思政平台建设、资源开发、队伍建设等方面的发展。加大资金投入，设立专项资金，用于网络思政平台建设、技术研发、人才培养等方面的投入。

民办高校应整合校内各类资源，搭建一个集信息发布、课程学习、互动交流于一体的网络思政平台，方便学生获取思政内容，参与思政活动。制定相关制度，不断优化数智平台的建设，提升信息发布和更新的及时性和有效性，提高学生参与互动和思政教育的实效性。

民办高校应建立完善的信息发布和更新机制，确保思政教育内容的及时发布和更新。例如，通过定期发布思政教育内容，如时事热点、政策解读、案例分析等，保持信息的新鲜度和时效性。同时，高校应建立信息反馈机制，及时收集和处理学生的反馈意见，优化信息传递效果。

5 结束语

综上所述，“数改智转”在提升民办高校网络思政教育效果方面具有显著优势，是民办高校提升思政教育水平的重要途径。通过数字化和智能化手段，可以打破信息孤岛，实现资源的有效整合和共享，为学生提供便捷、高效、个性化的思政教育体验。