高校绘画艺术专业传统绘画技艺与数字绘画融合的教改实践路径

引言：

目前，数字艺术飞速发展，社会需要兼具传统绘画技能和数字绘画素养的复合型人才。高校绘画艺术专业为了更好地满足社会需求，可通过积极探索高校绘画艺术专业传统绘画技艺与数字绘画融合的教改实践方法，以便于培养适应时代发展的艺术人才。教师可基于传统绘画，虽然具有深厚的文化底蕴和独特的艺术魅力，但创作过程繁琐，创作比较耗时，限制学生实验频率和创新空间，数字绘画具有色彩丰富和易于修改等多方面的优势，将传统绘画技艺与数字绘画进行融合，弥补传统绘画不足，拓展学生创作空间，强化高校绘画艺术专业教学意义和价值。

1. 高校绘画艺术专业传统绘画技艺与数字绘画融合的教改实践意义

高校绘画艺术专业将传统绘画技艺与数字绘画相融合进行教改实践，具有多方面的意义，如提升学生综合素养和竞争力、推动艺术教育创新发展等。提升学生综合素养和竞争力方面，有效地融合可以让学生既掌握传统绘画基本功，掌握造型和色彩运用的能力，还可以让学生熟悉数字绘画的技术与工具。学生在传统工笔画的基础上，可利用数字绘画软件进行细节修饰和画面拓展，可以让创作的作品更具有创意感，更具有表现力。确保培养出的学生能适应多元化艺术创作环境，让学生在竞争激烈的市场环境中更具备竞争力。推动艺术教育创新发展方面，融合教学可以打破传统绘画教学与数字绘画教学相对独立的局面，可以促进教学内容和方法的创新。教师可在教学中应用项目式教学方法和探究式教学方法等有效教学方法，让学生在实践中探索传统与数字融合的创作路径，有利于激发学生学习兴趣，有利于强化学生的创新思维。此外，有效地融合还可以促使教师不断更新教学理念和知识结构，有利于提高教师教学水平，推动整个艺术教育体系的创新发展。促进学科交叉融合方面，绘画艺术专业与数字技术得到融合，可以让其中设计的艺术学和计算机科学以及设计学等多个学科领域得到良好融合，帮助学生在学习的过程中打破学科壁垒，促进学生全面发展。学生在创作数字绘画作品时，需要运用计算机图形学和色彩理论以及艺术史等多方面的知识，可以推动学科交叉融合和发展，培养学生跨学科思维和综合能力。

2. 高校绘画艺术专业传统绘画技艺与数字绘画融合的教改实践路径

教师在绘画艺术专业教学优化中，为确保传统绘画技艺与数字绘画融合得更好，可通过优化课程体系、创新教学方法、提升专业素质等，确保教学改革成效。以下便开展了详细的分析。

2.1 优化课程体系

高校绘画艺术专业教师可通过构建融合传统绘画与数字绘画的课程体系，利用课程体系打破两者之间的界限，促进融合。具体实践中，专业教师可在基础课程中，安排素描和色彩等传统绘画技术训练，在此基础之上，引入数字绘画软件基础课程，如 Photoshop，确保学生提高传统绘画基础游泳水平，让学生掌握数字绘画工具的基本操作。另外，在专业课中，专业教师可通过设置传统绘画与数字绘画相结合的主题创作课程，如数字插画中的传统元素运用和传统油画与数字后期处理融合等课程，以便于让学生在实践中得到充分锻炼，体会两者融合的创作方法，提高两者融合的创作技能。

2.2 创新教学方法

专业教师可在教学的过程中应用项目式教学方法，为学生设置一些综合性的项目主题，如以“传统文化的现代演绎”为主题，让学生运用传统绘画技巧进行草图创作，让学生利用数字绘画技术进行上色和特效处理以及画面完善。此外，教师为进一步提高传统绘画技艺与数字绘画融合的效果，也可利用线上线下混合教学模式，对教学方法进行创新，达成既定的教学目标。该过程中，教师可通过录制数字绘画软件操作的教学视频，将其作为重要教学素材，让学生在课下自主学习基本操作。教师可在课上进行传统绘画技法的示范和指导，对学生作品进行点评，引领学生进行小组讨论，提高教学效率，提高教学质量。

2.3 提升专业素质

教师可基于自身是教育教学中重要的引领者，采取有效的方法提升自身专业素质，让专业教学有序且高效开展。教师可通过定期参与培训和学术研讨会，在不同学习活动中了解传统绘画与数字绘画融合的最新趋势及技术，把握要点，确保融合成效。教师也可通过开展相关科研和创作项目，将研究成果转化为教学内容，提升自身综合水平。为教学改革提供有力支持。

2.4 高效开展实践

实践教学可以让学生得到充分锻炼，让学生具备较强的实践能力。专业教师可在加强传统绘画技艺与数字绘画融合的过程中，建立专门的数字绘画实验室，注重在实验室配备先进的绘画设备及软件，为学生提供良好实践环境，为学生提供良好的实践操作支持，确保学生能在实践中锻炼传统绘画技艺与数字绘画融合的能力。另外，专业教师也可通过与艺术设计公司和文化创意企业等建立良好的合作关系，形成长期的合作关联，为学生提供实习和实践机会，帮助学生在实际项目中锻炼多方面的能力。

2.5 优化评价体系

教师也要注重在专业教学中建立多元评价体系，在开展评价的过程中，不仅关注学生作品成果，也关注学生创作过程中的表现，以便于引领学生朝着更好的方向发展。在实际评价中，教师可评价学生对传统绘画技艺的掌握程度，评价学生数字绘画技术的运用能力，评价学生创新思维和团队协作能力，确保评价全面性，确保评价精准性。另外，教师在评价学生作品的过程中也要注重考虑作品艺术价值，考虑其在传统与数字融合方面的创新性和独特性，为加强高校绘画艺术专业传统绘画技艺与数字绘画融合的教改奠定良好基础。

结语：

高校绘画艺术专业教师可通过优化课程体系、创新教学方法等有效措施，在教育发展新阶段加强传统绘画技艺与数字绘画融合。促进教学改革，助力学生进步。

参考文献：

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[2] 李纳. 数字绘画对传统绘画的影响. 艺术品鉴,2022(15)

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[4] 李崑源 ; 周靖明 . 浅析数字绘画艺术对灵韵的消解 . 浙江工艺美术 ,2024(04)

[5] 邓银姐 . 技术与艺术——数字绘画艺术的多重身份 . 名家名作 ,2025(06)

作者简介： 南彩虹（1975.9—），女，汉族，籍贯：陕西西安人， 硕士学位，专业：油画，研究方向：综合材料