基于非遗面塑技艺的小学生立体造型能力培养

一、引言

面塑技艺属于非物质文化遗产的重要部分，它包含着厚重的历史积淀和文化内涵，有着独特的造型技巧以及材料特性，给立体造型艺术创作给予了多种表现手段。把非遗面塑技艺融入到小学美术课的立体造型教学环节当中，既可以充实教学内容，又可以很好地唤起学生对于传统文化的兴趣和认识。本研究从非遗面塑技艺入手，探究如何创建起科学化的教学体系，想要在提高小学生的立体造型能力的同时，也为小学美术教育的更新和发展给予理论支持和操作指引。

二、非遗面塑技艺在小学美术教育中的价值

（一）文化传承价值

非物质文化遗产里的面塑技艺蕴含着历代匠人的心血和情感，承载着厚重的文化意义，把它融入到小学美术课程体系当中，有着重大的文化传 核心价值观的培育。小学生处于文化认识和价值观念塑造的关键时期， 操作中可以直观感受到中华优秀传统文化的魅力，加深对文化的认同感， 面塑技艺大多同传统节日和民俗活动密切相关，学生在学习的时候不但可以系 而且可以深入领悟春节，端午节等重要节庆的文化含义。

（二）艺术创新价值

面塑艺术凭借其独特的材质特点和多种表现形式，给小学阶段的艺术创作给予了众多的实践平台，在创作的时候，学生可以冲破传统技法的束缚，尽情发挥想象力，把传统文化要素（像吉祥纹样，神话人物）同现代审美观念以及流行文化符号结合起来，从而创造出既有古典风味又有现代审美的新作品。

（三）教育实践价值

非物质文化遗产里的面塑艺术因为有着很明显的实践特性，所以它和小学美术教育提倡的操作性学习以及体验式教学理念很相合拍，成了推进 载体。在做面塑的时候，学生们通过揉，捏，搓，压这些具体的技法操作，可以锻炼手眼 力 凭借从平面到立体的转化过程发展空间感知力和创新能力，由于这种循序渐进的要求，促使学生在实践环节里不断观察，修正来改进作品的质量。

三、基于非遗面塑技艺的小学生立体造型能

（一）融合课程设计以激发学习兴趣

把非物质文化遗产面塑艺术较为全面地融入到小学美术教育体系当中，这既是激起学生学习兴趣，改善三维空间构建能力的有效途径，也是加深传统文化传承的有力策略。在制订课程的时候，要全面顾及小学生的认识特性以及心理成长规律，用心规划出 系列有趣且有难度的面塑实际操作活动，依靠传统节日的文化含义，可以开发出“春节面塑灯笼”，“端午节面塑粽子”之类的主题项目，既符合学生的生活经历，又可以引起他们的情感共鸣。采取项目式学习方法，就给学生给予了自行探究面塑技艺的余地，这个过程中，学生要独自去完成造型设想，材料选取以及技法应用，有益于改进他们的立体造型技能，培养他们的批判性思维和创造才能。

（二）分层教学的实施满足个体差异需求

小学生群体在年龄、技能水平与学习兴趣存在明显差异时，分层教学模式便成为达成个性化发展及满足个体需求的重要途径，在面对初学者群体时，教师应着重讲述面塑技艺的基础技法（揉、捏、搓、压）。通过制作简单的几何形体或者小动物模型之类的实践环节来巩固基本功，并且要引领学生领悟面塑艺术蕴含的文化内涵及其美学价值。在此期间，教师务必重视示范与指导，保证学生能够准确把握操作要点，以免养成错误的技术习惯，而针对那些已有一定基础的学习者，则可以促使他们参与到较为复杂的如人物造型或者场景设计之类的创作活动中去，从而进一步调动起他们的创新意识并且优化审美素养。教育者可以整合多种素材资源，构建启发性的学习情境。比如民间传说、神话故事等等，激发学生的创新思维潜能，引领他们留意造型细节是否准确，整体布局是否协调，改进艺术创作的品质。分层教学模式既能符合不同能力层级的学生的学习需求，又能营造出“比学赶超”的积极课堂气氛，促使所有学生都能得到发展并一同前进。

（三）多元评价机制助力全面发展

创建起多维评价体系乃是全方位提升学生立体造型能力以及综合素养的重要途径，这个体系应当从创作过程，作品品质，革新思维等诸多角度出发，开展全面性的考察，从而冲破传统单一评价方式的束缚。在实际操作过程中，要最大限度地激发学生自己评价和互相评价的积极性，促使他们积极分享自己的创作经历，做到相互学习，相互交流。通过自我反省，学生可以深入分析自身的优点和缺点，并且制订出改进的办法，依靠同伴给予的反馈，学生能够开阔思路，加深认识，从而优化自身的艺术修养，教师应该按照具体情况给予个性化的指导，既表扬成绩，又指出短处，助力学生形成正确的价值观念，给他们的终生发展赋予强大的动力。

四、结论

面塑艺术是中华优秀传统文化的一种承载形式，在小学美术教育当中有着特别的价值和意义。通过改良课程规划，开展分层教学，并形成多种化的评判体系，可加强学生关于立体造型的认知水平，而且全方位增进他们革新观念，审美水准等的培育成果，把非遗面塑技艺融进到课堂内容里去，就能给学生们搭建起探究并守护本地文化的应用平台，提升他们的文化归属意识和民族骄傲情绪。

参考文献

[1]袁逸琦,马芮,周妍黎.非遗手工艺在健康产品中的应用与发展[J].天工,2022(3):23-27.

[2]黄海明,张瑞,章鑫源.数字技术对非遗项目发展及传播的价值研究[J].互联网周刊:2023(8):49-51.

[3]戴梦洁.面塑技艺非遠在烹饪教学中的传承与应用[J].教育教学论坛，2020(15):345-346.