图书馆馆员如何做好新时代青少年思想政治阅读推广

0 引言

随着社会以极快速度不断发展以及信息技术持续进步，青少年正面临着前所未有的信息冲击与思想挑战。图书馆作为青少年获取知识与塑造品格不可或缺的重要场所，应积极发挥自身优势来强化青少年思想政治教育，借助书籍来传递阅读行为，从而引导青少年树立起正确世界观与人生观以及价值观。在多元文化相互交融且价值观念日益多样化的时代背景之下，图书馆馆员承担着更为重要的文化传承使命与教育引导责任，需要凭借专业技能与教育智慧，为青少年健康成长提供有力支撑。

1 图书馆馆员在青少年思想政治阅读推广中的角色定位

1.1 知识导航员

在青少年思想政治教育的重要阵地上，图书馆馆员以“知识导航员”的角色，围绕铸牢中华民族共同体意识教育，秉持育人初心，助力思政课一体化建设稳步推进。作为专业的文化教育工作者，馆员凭借对图书资源的深度掌握与专业知识储备，能够精准筛选并推荐思想政治领域的经典著作和前沿理论读物，引导青少年汲取优质精神养分。值得强调的是，服务青少年的图书馆馆员不仅需具备扎实的专业素养，更应成为青少年成长道路上的关怀者。这要求馆员自身树立正确思想认识，保持积极生活态度，通过持续阅读积累知识，定期参与专业培训，并时刻关注国内外青少年思政类读物的出版动态，以充实知识储备、拓宽文化视野。

培养青少年的 “阅读饥饿感”，激发其强烈的阅读冲动，是社会、家庭、学校和图书馆共同肩负的责任。在实际工作中，馆员充分发挥信息检索与文献分析专长，深度挖掘蕴含思想政治教育价值的优质文献，精心构建系统的知识体系，设计多元化阅读路径。通过这种方式，馆员能够精准匹配青少年的认知水平与心理特征，帮助他们在海量文献中找到契合自身成长需求的精神食粮，为青少年的思想成长与价值塑造点亮明灯。

1.2 活动组织者

发挥自身专业优势，通过精心策划并积极组织各类丰富多彩阅读活动，像开展爱国主义、革命传统、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明、国家安全、普法教育等主题活动和展览活动来吸引青少年参与，以此增强阅读趣味性与互动性让他们在活动中获潜移默化思想政治教育。图书馆身为文化教育重要阵地，馆员在日常运营管理工作里应主动承担起相应社会责任，积极践行文化育人使命并把文化素质教育与思想政治教育当作主要目标[1]，儿童阅读推广的成功与否主要取决于阅读推广人，组织活动过程中要注重教育载体的多样性与教育形式的创新性，借鉴深圳少年儿童图书馆"我最喜爱的童书"活动"以评促阅"的成功经验，将抽象思想政治理论融入具体实践体验与互动交流让青少年深化对社会主义核心价值观的理解认同。

1.3 素养培育者

图书馆馆员得关注青少年全面发展，通过阅读推广培养思辨能力与创新精神以及社会责任感，助力其成长为有理想与有本领以及有担当的新时代青年。引导青少年靠近书进行近距离阅读，养成阅读习惯并享受阅读乐趣，图书馆馆员作为社会教育工作者，在青少年思想政治教育方面有得天独厚优势，应充分发挥自身专业特长，在培育青少年树立正确世界观与人生观与价值观以及传承弘扬中华优秀传统文化等方面发挥更积极重要的作用[2]。0-5 岁低幼儿童的阅读可以促进大脑发育，阅读能力的形成需要干预或促进，图书馆馆员素养培育工作要求运用教育学与心理学专业知识，通过深入观察与科学分析青少年行为表现与思想动态，制定个性化培养方案。

2 图书馆馆员做好青少年思想政治阅读推广的策略

2.1 精选优质图书资源

图书馆馆员要按照一定周期去更新图书资源，以此确保馆藏图书具有时效性与针对性。通过对青少年行为数据进行收集与分析，从而更好地了解青少年实际需求，在选购图书的时候要充分考量青少年阅读需求与兴趣特点，优化馆藏工作结构，精心挑选思想政治领域经典著作与优秀文学作品以及科普读物等，为青少年带来丰富多样的图书资源。确保未成年人阅读内容的科学性、适龄性与思想性，通过读者借阅反馈动态调整馆藏结构。资源精选过程当中需建立科学的评价体系与筛选机制，要同时考虑文献学术价值与教育意义，还要兼顾图书内容可读性与适宜性，通过多维度质量评估确保所选图书在知识传播时能起到思想引领作用，形成包含不同学科领域与不同难度层次以及不同表现形式的立体化资源配置格局，构建能满足不同年龄段青少年认知特点与兴趣爱好的多元化文献体系。

2.2 创新阅读推广形式

传统阅读推广方式很难满足新时代青少年需求，图书馆馆员得创新推广形式，运用互联网与大数据等现代信息技术手段，借助微信公众号与抖音等新媒体平台，开展线上线下结合的思想政治教育阅读活动。大数据与智能算法赋能个性化推荐，精准定位未成年人阅读偏好；多媒体融合技术打造多模式的阅读体验，让阅读更生动有趣，新技术的应用能够提供个性化的阅读推荐，通过大数据分析精准地为读者推送符合其偏好的书籍。还可与其他文化机构合作举办联展与联演等，通过吸引更多青少年参与提高工作效率与覆盖面。要根据不同青少年群体特点与需求制定差异化思想政治工作策略，结合校园文化建设开展丰富多彩思想政治教育活动。对青少年阅读推广中红色基因传承深入研究能为创新推广形式提供重要理论支撑与实践指导，从红色基因与阅读推广统一视角可更好分析两者内在联系[3]创新实践里要充分运用数字化技术与智能化手段构建沉浸式阅读体验环境。

2.3 注重阅读指导与服务

图书馆馆员要提供个性化阅读指导服务，依据青少年年龄兴趣阅读水平，为他们推荐适宜合适的读物，同时给予恰当阅读建议方法指导，开展“扣好人生第一粒扣子”教育实践活动，按照青少年儿童的心智成长规律，以年龄分级为主，辅之以阅读能力的分级，将未满 18 周岁的未成年人分为不同阅读等级，在具体活动的设计中，让不同的活动涵盖到不同的年龄段、不同阅读状况的孩子。馆员还需关注青少年阅读反馈需求变化，及时对推广策略做出调整，保证阅读推广具有实效性跟可持续性，在指导服务过程中要构建完善跟踪评估机制与反馈调节系统，借助定期阅读效果测评与深度访谈去了解青少年阅读收获跟思想变化，按照评估结果动态调整指导策略与服务内容，确保每次阅读指导都能精准对接青少年实际需求并产生积极教育效果，注重培养青少年自主阅读能力与批判性思维，引导他们在阅读过程里养成独立思考价值判断良好习惯。

3 结论

新时代给图书馆馆员赋予新使命与责任，在青少年思想政治阅读推广工作当中，图书馆馆员需充分发挥自身优势，通过持续不懈努力与探索实践的行动，不断探索与完善思想政治工作的理念与方法。通过精心挑选优质图书资源这项举措，让书籍传达文化以及价值观与历史传统，创新开展阅读推广形式并注重相关服务，为培养新时代有理想有本领有担当青少年贡献力量，要让图书馆成为青少年思想政治教育重要阵地与精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦付出自己的努力。

参考文献

[1]林宽欣.公共图书馆开展青少年红色经典阅读推广的思考[J].图书馆界,2023,(03):92-94.

[2]吴保成.公共图书馆在青少年思想政治教育中的作用及实现途径[J].学校党建与思想教育,2020,(08):91-93.

[3]肖新泉.中学图书馆思想政治教育功能的研究[D].赣南师范大学,2016.

作者简介

李静波 1982 年 5 月，女，汉族，籍贯：宁夏平罗 大学学历，单位： 邮编