中小学九人制排球发展现状及推广策略的个例分析

1. 背景

台山作为“排球之乡”，给国家输送了许多后备人才，促进中国的排球发展，还形成了自己独特的排球文化，实现了文化与竞技水平共同发展[ 台山将中国排协审定的六人制排球竞赛规则与台山传统的九人制、丰富群众体育文化生活等有积极作用[2]。台山九人制排球根门槛，维系社区凝聚力，开设学校九人制排球课还能促进群众排球运动发展[3]，排球学习的积极性，还有助于学校体育与排球运动的开展与推广[4]

2.研究目的

相较于技术门槛较高的六人制排球，九人制排球凭借参与人数灵活，技、战术简明等特征，兼具趣味性与协作性，更易激发青少年参与热情[5]，并且排球运动融入校园精神文化建设能促进学生形成奋发进取、坚韧顽强等精神品质[6]。

本研究聚焦台山市第一中学这一典型样本，采用混合研究方法，通过向学生发放问卷，解析九人制排球在青少年群体中的开展态势。研究旨在剖析制约项目发展的关键因素，为其他地区九人制排球发展提供实证参考。

3.研究意义

3.1 理论意义

针对当前校园排球教学中普遍存在的“竞技化倾向重、参与门槛高”等问题，通过挖掘九人制排球在中学生群体中的参与度与社会认同，为地方体育部门优化校园体育资源配置。此前中学生九人制排球相关的研究较为匮乏，本研究为其他地区因地制宜开展九人制排球运动提供参考。

3.2 现实意义

通过了解该校学生对九人制排球的熟悉程度、知识掌握等，探索这类传统项目在校园推广中的挑战。笔者将通过对九人制排球发展现状进行归纳总结与分析，并提出促进其在校园推广的可行性对策，为九人制排球运动的发展提供一定的理论依据与支撑。

4.研究方法

4.1 文献资料法

运用文献资料法，从华南师范大学图书馆、中国知网等学术数据库广泛搜集资料，为本文的奠定坚实的理论基础和科学的依据。

4.2.问卷调查法

4.2.1 问卷调查法

采用问卷调查法，线上线下结合的方式，向台山市第一中学学生发放问卷。

4.2.2 问卷回收

根据中学生九人制排球发展现状及推广策略，向台山市第一中学发放95 份问卷，回收92 份，有效量是92份，回收率是96.84%，有效率是100%。

5 结果与分析

5.1 加大九人制排球专业知识普及，提高学生的参与度表1 样本内容

台山九人排作为广东省非物质文化遗产[7]，可表 1 显示的数据中，学生九人制排球的不参与频率达到了61.96%，对九人制排球的熟悉程度占比最多为一般，这表明其在校园内并不受广泛欢迎，多数学生对它的认知仅限于表面，缺乏深入的探究。九人制排球是团体运动，然而中学生心理较为童真，喜欢进行集体活动，专业技术不足，会导致学生产生怯场和羞涩的心理，让部分同学不敢去尝试，降低学生参与九人制排球运动的积极性，这也是影响学生参与九人制排球活动的主要原因。

因此学校应充分利用公众号等宣传平台，组织教师普及九人制排球知识。积极倡导学生在课余时间开展友谊赛，使他们在竞技中体验运动的魅力，在合作中深化对文化的理解。

5.2 提高对九人制排球的关注度，加大经费投入

表2 样本内容