思政教育与专业特色融合：学前教育专业中职《语文》课程教育情怀培育路径研究

学前教育专业中职学生未来将直接面对幼儿群体，其思想道德素质和职业素养对幼儿的成长发展有着深远影响。语文课程作为文化基础课，蕴含丰富的思政教育资源。教育部颁发的《中等职业学校语文课程标准》（2020 年版）明确指出中职语文教学“必须坚持马克思主义指导地位，充分体现社会主义核心价值观，引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观”1，可见将思政教育融入学前教育专业中职《语文》课程不仅有助于提升学生的语文素养，更能培养学生的教育情怀，使其坚定教育理想，为未来从事学前教育事业奠定坚实基础。

一、思政教育融入学前教育专业中职《语文》课程的现状分析

目前，在中职语文教学中，虽然部分教师已经意识到思政教育融入的重要性，但仍存在一些问题。一方面，教学内容的设计未能充分挖掘语文教材中的思政元素，与学前教育专业特色结合不紧密，导致思政教育缺乏针对性；另一方面，教学方法较为传统，以教师讲授为主，学生被动接受，难以激发学生的学习兴趣和情感共鸣，不利于学生教育情怀的培养和教育理想的树立。此外，在教学评价方面，过于注重知识技能的考核，忽视了对学生思想道德和情感态度的评价。

二、思政教育融入学前教育专业中职《语文》课程的路径策略

（一）明确课程思政目标，融入教育情怀与理想元素

重新梳理学前教育专业中职《语文》课程目标，将思政教育目标与语文知识技能目标有机融合。在知识目标中，不仅要求学生掌握语文基础知识，还应引导学生理解文学作品中蕴含的道德观念和价值取向；在能力目标里，除了培养学生的听、说、读、写能力，着重提升学生通过语文表达传递正能量、引导幼儿树立正确价值观的能力；在素质目标中，明确提出培养学生对学前教育事业的热爱之情，坚定其投身幼儿教育的理想信念。例如，在讲解《师说》时，除了分析文章的文言知识，更要引导学生理解教师的职责和使命，让学生思考作为未来的幼儿教师应具备的品质，激发学生对学前教育职业的向往，培育其教育情怀。

（二）深度挖掘教学内容，渗透思政与教育情怀元素

1. 经典文学作品分析：在语文教材中，有许多经典文学作品都蕴含着丰富的思政教育资源。如在学习《背影》时，引导学生感受父母之爱，进而让学生思考如何将这种爱延伸到未来对幼儿的关爱之中；讲解《荷塘月色》，在体会作者对美好生活向往的同时，引导学生思考如何为幼儿创造美好的成长环境。通过对这些经典作品的深入分析，让学生在感受文学魅力的同时，潜移默化地接受思政教育，培养其关爱他人、追求美好、奉献社会的意识，逐步形成教育情怀。

2. 职业相关文本拓展：结合学前教育专业特点，除了补充优秀幼儿教师的事迹报道、幼儿教育类文学作品，还可引入时政热点新闻、社会新闻、网上热议话题等，让学生在思考、交流中形成正确择业观。2 通过阅读和分析这些文本，让学生了解学前教育工作的意义和价值，感受优秀幼儿教师的教育情怀和坚守教育理想的精神品质。如在学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时，引导学生了解孔子的教育理念，如因材施教、教学民主等，感受教育者的情怀和理想，明白教育工作者不仅要传授知识，更要关注学生的个性发展，引导学生树立正确的人生观。对于学前教育专业的学生来说，这些教育理念具有重要的启示作用。

（三）创新教学方法，培育教育情怀与坚定教育理想

1. 情境教学法：创设与学前教育相关的教学情境，让学生在情境中体验和感悟。例如，在进行口语交际教学时，设置“幼儿故事讲述”“家长会发言”等情境，让学生模拟幼儿教师的身份进行表达。在这个过程中，教师引导学生思考如何通过语言传递关爱和教育理念，培养学生的职业认同感和责任感，使学生在实践中逐渐形成教育情怀。同时，通过成功完成模拟任务，增强学生的自信心，坚定其从事学前教育事业的理想。

2. 小组合作探究法：组织学生以小组为单位，围绕与学前教育和思政相关的问题进行合作探究。如开展“如何成为一名有情怀的幼儿教师”“幼儿教育中的道德引导”等主题讨论。在小组合作过程中，学生相互交流、分享观点，共同探讨解决问题的方法。通过这种方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时加深学生对学前教育事业的理解，激发学生对教育理想的追求，促进学生教育情怀的培养。

（四）完善教学评价体系，关注教育情怀与理想发展

1. 改革传统的教学评价方式，构建多元化的评价体系。除了对学生语文知识和技能的考核外，增加对学生思想道德表现、情感态度和价值观的评价内容。例如，观察学生在课堂讨论、情境模拟等活动中表现出的对学前教育事业的态度和情感，评价学生在学习过程中教育情怀的发展和教育理想的坚定程度。

2.强化教师评价的主导作用与学生自评、互评的辅助作用。教师应利用及时、具体的评价反馈，同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，增强学习的主动性和责任感，形成积极向上的学习氛围 3，引导学生认识自己在思政素养和教育情怀培养方面的优点和不足，促进学生不断改进和提升。

结语：

将思政教育融入学前教育专业中职《语文》课程，是培养高素质学前教育人才的重要途径。通过明确课程思政目标、深度挖掘教学内容、创新教学方法和完善教学评价体系等策略，能够有效地培养学生的教育情怀，帮助学生坚守教育理想，使学生在掌握语文知识技能的同时，具备良好的思想道德素质和职业素养，为未来从事学前教育事业做好充分准备。