体育游戏融入小学体育课堂的教学策略研究

引言

小学阶段为形成学生的运动兴趣和体育素养关键时期。传统的体育课都是以单纯技能训练为主的，非常枯燥单一，无法满足小学生爱动的特性，从而影响学生参加体育课的积极性和乐趣。而体育游戏兼有趣味性、互动性，教育性，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高体育课的教学效果。

1 体育游戏概述

体育游戏也称运动游戏、活动性游戏，是体育与游戏相结合的一种教育活动。它以有趣的，具有竞争性的互动来促进儿童身心发展。体育游戏的含义可以从这三个方面来理解，第一，体育游戏是以身体动作练习为主要的内容。它是一种身体活动，包含跑，跳，投掷，爬行等等一系列的基本动作。通过安全合理地做动作，体育游戏可以很好地提高孩子们的力量，速度，耐力，柔韧性，协调性等身体素质。其次，体育游戏是游戏的方式开展。它有游戏性，一般有情节设计，角色扮演，游戏规则等。在游戏中，儿童会体验到角色扮演的乐趣，而在遵守规则的前提下，也可以体会到竞争或者合作带来的快乐。这样一种游戏方式让锻炼变得更加有趣味性，也能提高儿童的参与热情，使儿童在愉悦的心情中获得身体与心理的双重收益。最后是体育游戏的目的就是发展小学生身体素质和基本活动能力，激发运动兴趣。它的设计目的在于促进小学生的发展。在教学过程中，教师可以设计一些游戏活动来提高孩子们的身体素质和基本运动技能，激发孩子们对体育运动的兴趣，促使孩子们逐渐养成热爱运动、积极运动的好习惯，这对儿童的身心健康有着非常重要的意义。在小学体育教学中加入体育游戏，不仅能促使学生身体更加健康，减少由于久坐不动而引起的各种健康问题，还可以让学生在轻松愉悦的环境中释放学习压力，改善情绪，慢慢地建立起自信和坚强的性格品质。体育游戏可以引导学生同别人有效交流，协商解决事情，培养合作精神和社会交往能力。这对小学生塑造健全的人格，保持身心健康有着非常重要的意义。因此，教师要合理的使用体育游戏，发挥体育游戏在小学体育教学中的积极作用。

2 体育游戏融入小学体育课堂的教学策略研究

2.1 精心设计体育游戏

游戏的选择和设计要考虑到小学生的年龄特点，兴趣爱好，身体发展水平等因素。对低年级学生而言，可以选“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等简单有趣的游戏，这些游戏的规则简单明了，容易理解容易参与，很容易吸引学生。针对中高年级学生，游戏的难度以及挑战性可以提升，“篮球 3 对 3”“足球接力赛”之类，可以加强学生的竞争意识以及团队协作。教师也可以根据教学内容有目的地设计体育游戏。比如：在短跑教学过程之中，可加入“来回接力跑比赛”的活动来提高学生的短跑速度与反映力，让学生玩的同时学习知识 ; 在跳远的过程里面加入“青蛙跳荷叶”活动，在模仿青蛙跳跃的过程中，学习跳远技巧。

2.2 以教学目标来设游戏，加强学生的技能掌握。

小学体育教师分析教材内容后，明确本节课的教学目标，在此基础上教师根据教学目标合理设计游戏，在丰富多样的游戏形式中加强学生技能的掌握，提高小学体育教学质量。即教师要依照教学目标创编契合小学生认知水平和兴趣的游戏内容，把枯燥乏味的练习动作变成有互动性、趣味性的游戏环境，在游戏中带领学生逐渐领会技能，增进学生的运动能力。以小学体育“投掷”教学为例，老师讲完“原地投掷沙包（或垒球），上步投掷沙包（或垒球）”动作方法与要点之后带领学生做了一下基础动作，为了保证每个学生都能积极参与进去，获得好的训练效果，老师可以根据学情来设计对比游戏，比如问学生：“在相同的投掷线上，你觉得原地投掷沙包比上步投掷沙包投的远吗？”有的学生说上步投掷沙包时不仅用到了上肢的力量，还用了下肢的蹬地力、身体的转动力，这样就可以使投掷力度增大，投得更远。还有学生不服气的说，我力气大，我不依靠上步我也可以投得更远。在学生们激烈的辩论下教师把学生分为2 组，一个队用原地投掷沙包、一个队是上步投掷沙包、老师将同学投掷的动作与投掷距离记录下来最后总结出两组的最高投掷距离、以及平均投掷距离让同学们更好的做出正确的判断。

2.3 体育游戏的组织与管理强化措施

好的游戏组织与管理能够提高游戏的效率和质量，学生在有秩序的情境下会感受到体育游戏带给他们的快乐。教师应当在比赛开始之前给学生讲明比赛的规定和要求，这样可以使每一个学生对自己的任务和职责都有一个明确的认识。比赛中老师要对同学们进行合理的分组，保证各个小组的力量平衡，不能力量相差很大。并且教师要根据学生的成绩来适当调整比赛的难度和进程，保证比赛有一定的挑战性，有趣的意味。另外也可以训练一部分学生骨干来帮助老师组织和管理游戏，提高学生的自我管理能力和团队合作精神。

结语

体育游戏融入小学体育课堂是符合新课程改革要求的，也是提高体育教学质量的一种方式。通过精心设计体育游戏、立足于教学目标加强技能的掌握以及加强体育游戏的组织与管理，可以充分调动起小学生对体育课的兴趣和参与的热情，促进小学生身体素质的全面提高以及团队合作精神、竞争意识、创新精神的培养。它不仅有利于小学生形成健全的人格，保持健康的身体，而且为小学生以后的发展打下了良好的基础。所以广大小学体育教师要积极探索与实践体育游戏融于课堂的教学方法，为培育出新时代的健康，阳光，积极向上的少年儿童做出贡献。

参考文献

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