基于信息化手段的中职排球战术教学效果提升研究

引言

中职体育教育对于培养学生身体素质、团队协作能力、职业素养具有重要的意义，排球运动作为体育教育中的重要组成部分，通过开展战术教学过程，可以在提升学生运动技能的同时，促进学生战略思维能力、团队配合能力快速成长[1]。随着信息技术的快速发展，教育领域发生了深刻的变革，信息化手段为教学提供了丰富的教学资源、多样化的教学方法，为排球战术教学带来了新的机遇，需要体育教师有效应用信息技术，利用信息技术显著提升教学质量。

一、对比分析，突出主体

体育教师在战术教学中应用信息化手段辅助教学时，可以将精彩的比赛视频展示给学生，并引导学生对比两队比赛过程，让学生观察与分析两队赢球与失球的原因，并分析战术配合对排球运动比赛是否具有影响力[2]。

例如，体育教师可以利用网络搜集精彩的国内外排球比赛视频，并从中选择出采用不同战术的比赛视频。然后，在课堂中向学生播放，让学生对比每一个视频中两队队员比赛的过程，并对学生提出如下问题：一是你认为某一队成功的原因是什么？二是失败的队伍，比赛过程中哪些环节影响了他们的成绩？三是你认为战术配合对比赛结果有影响吗？在学生带着问题去观看比赛视频后，体育教师可随机选择一位学生进行回答，并询问其他学生是否存在不同意见，若不同意见较多，体育教师可以采取辩论会措施，让学生进行辩论并证明自己的观点。最后，体育教师针对每一个问题进行全面地讲解，在讲解中可以采取一边播放视频、一边讲解的方式，利用实际比赛过程证明自己讲解的准确性。

二、战术展示，探讨分析

体育教师在带领学生学习战术时，应让学生参与进来，对各种战术进行探讨。在实施这一策略时，体育教师可以利用信息技术，将各种战术展示给学生，再引导学生探讨每一个战术具有的特点、对比每一个战术并阐述出具有的优势及应用的情境。在学生探讨的过程中，学生会应用自身的思维能力等去分析、理解各种战术，并产生自己对这一战术的认知，最后再由体育教师逐一讲解，学生能够快速理解并有效掌握。

例如，体育教师可以在教学前，搜集国内外精彩的比赛视频，并从中选择出应用不同战术的比赛，并将这一战术的实施过程截取下来。在课堂中，体育教师可以将搜集的这些应用不同战术的比赛视频向学生展示，并询问学生：1. 通过观察，每一场比赛采用的战术相同吗？2. 如果你认为不同，对比出不同点。3. 你认为不同战术应该运用于哪种情境中，能够充分发挥出作用？体育教师可以根据优势互补原则，将学生划分成若干个小组，并围绕这些问题进行思考与探究，最终确定自己小组的答案。体育教师可先随机选择一个小组进行回答，再询问其他小组是否存在不同意见，并可采取辩论会的形式，让学生将自己的认知阐述出来。最后，体育教师针对每一个问题进行全面讲解，并对学生的学习表现进行肯定与鼓励。

三、微课教学，个性学习

体育教师在带领学生探究不同的战术配合后，可以采取微课教学与个性化学习模式，具体为：首先，体育教师可以针对每一种战术制作出教学微视频，并保证制作的内容通俗易懂、学生可以有效掌握。然后，传递给学生观看学习，并告知学生“若未能有效理解与掌握，可以反复观看”。其次，体育教师可在课堂中，让学生阐述、实践展示所学的战术，并对学生阐述、实践的过程认真聆听与观看，从中挖掘出学生存在的各种问题。然后，针对每一个问题制作出教学微视频，并将其发放给存在相应问题的学生。通过实施个性化学习的模式，帮助学生解决各自存在的问题，促进每位学生都能够快速成长。

四、模仿实践，有效落实

体育教师在带领学生探究与学习每一个战术后，可以实施模仿真实比赛的过程，让学生将各种战术灵活化地应用于实践中，并促进学生在实践中对各种战术形成更深层次的认知，以及在比赛后反思战术实施的过程，思考出“还有哪些环节可以改进”，对学生战术应用能力具有较好的促进作用。

例如，体育教师在带领学生完成每一种排球战术学习后，可以模仿真实比赛进行实践，并仍然依据优势互补原则，再根据球队人数将学生进行分组。然后，两队之间进行比赛。在比赛之前，体育教师可以给予学生一定的时间进行战术设计。进入比赛后，要求未比赛的学生对两队学生的战术应用过程进行仔细观察，然后再给予小组学生一定时间进行探究及战术设计，实现后续学生比赛中，不会再出现上一队比赛中出现的战术问题。同时，体育教师也要认真观察比赛中的学生是否合理化应用战术及存在的问题，在其他小组学生进行探究时，可以了解学生思考与探究的结果、设定的战术，并针对学生存在的问题给予指导，让学生在比赛中能够更好地应用战术。最后，体育教师带领学生反思自己的比赛过程，围绕战术反思其实施中存在的问题，以及改进的有效方法。体育教师要了解每一位学生的反思内容及改进方法，再针对学生的反思与改进方法进行指导，最后可再次进行模仿比赛，会发现学生战术应用水平有效提升，进一步提高了战术教学的质量。

结束语

中职排球战术教学中应积极运用信息化手段，让每一种战术能够直观化的展示在学生面前，让学生在观看时充分应用自身的感官去理解，然后再由体育教师针对每一种战术进行全面的讲解，学生可以快速理解并掌握，是提升战术教学质量的有效工具。同时，体育教师还应积极反思信息化手段的应用过程，从中挖掘出影响教学质量的各项因素，有效改进后落实到实际中，达到不断提升战术教学质量的目的。

参考文献

[1] 向云飞 . 信息技术与体育教学融合方法探讨——以排球技战术分析系统为例 [J]. 中小学电教 , 2024(12).

[2] 高天恩 . 互联网背景下现代信息技术在排球教学中的应用研究 [J]. 当 代 体 育 科 技，2020，10（23）：140- 143.DOI：10.16655/j.cnki.2095- 2813.2002- 9753- 7033.