课程思政背景下大学生就业创业指导工作创新问题

当下，我国就业人口基数庞大，就业压力持续攀升。与此同时，世界经济格局深刻调整，我国传统劳动力优势逐渐弱化，学生就业形势愈发严峻。学生就业难，既源于整体经济形势、毕业生规模扩张以及大学生自身知识能力短板，也与就业观念、心理素质、职业素养、就业诚信等思想意识问题紧密相连。就业中，学生就业观念滞后、创业储备不足，且创业多聚焦服务业。在课程思政背景下，大学生就业创业指导工作迎来创新契机。高校应紧扣“双创”人才培养要求，充分发挥课程思政育人功能，将思政教育融入就业创业指导全过程。通过搭建优质实践平台、开展针对性培训，提升学生就业创业能力。同时，引导学生树立正确的就业观和创业观，培养其坚韧不拔的心理素质和高尚的职业素养，为学生顺利就业创业提供全方位支持与保障。

一．课程思政理念定义与特性

课程思政是核心教育理念，以课程为坚实依托，将育人作为根本目标。它主张在各学科与课程的规划中，把思想政治教育融入其中，使其成为重要组成部分。在教学内容与方法的选取上，注重价值引领、技能培养和知识传授的深度融合，让三者相辅相成、协同共进。其旨在构建全面、系统且深入的教育模式，培育出既有深厚专业知识，又有优良思想政治素养的杰出人才。课程思政具有全方位覆盖、全过程渗透、全员参与的本质特征。其教育目标是通过教学实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强道德认知，塑造良好职业品质，激发创新创造活力。为实现这一目标，各学科和课程要将思政理论教育有机嵌入，积极创新教学策略与方法，不断提高教学水平，从而达成知识传授与价值引领的双重成效。

二．就业指导在教育体系中的关键地位与多元作用

在教育体系的宏大架构中，就业指导处于核心且关键的位置，发挥着不可替代的重要作用。它宛如一座明亮的灯塔，为大学生在就业的茫茫大海中指引方向。

就业指导的核心功能在于全方位助力大学生。一方面，帮助大学生精准洞察复杂多变的就业形势，使他们清晰了解当下就业市场的需求、趋势以及竞争态势，从而做到心中有数。另一方面，引导大学生结合自身兴趣、特长和职业理想，确立明确的职业愿景，让他们的职业规划更具前瞻性和可行性。此外，通过系统且专业的培训与指导，增强大学生的求职能力，涵盖简历制作、面试技巧、沟通表达等多个方面，助力他们顺利开启职业生涯，实现有效的就业目标。值得一提的是，就业指导还承载着深化思想教育的重要功能。它不仅仅关注大学生的职业选择与就业结果，更注重在过程中融入思想政治教育元素，推动大学生职业生涯的良性发展。这一过程蕴含着贯彻课程思政理念的深刻使命，将正确的价值观、人生观和职业观潜移默化地传递给大学生。同时，就业指导发挥着桥梁和纽带的作用，能够将国家与社会的需求巧妙整合到大学生个人发展的轨道中。通过引导大学生了解国家战略、社会热点和行业发展趋势，激发他们的社会责任感，使其将个人成长与国家发展紧密相连。并且，鼓励大学生在就业和职业发展中勇于创新，培育创新思维和实践能力，为国家和社会培养更多具有担当精神和创新活力的复合型人才。

三．思政教育在大学生职业生涯规划与就业指导中的重要作用

1.助力大学生树立正确就业观念

当下，诸多高校虽开展了大学生职业生涯规划与就业指导教育，但对就业观念和心理的重视与引导有所欠缺，致使大学生就业选择易出现偏差。思政教育能发挥思想引领作用，帮助学生以正确视角看待就业，树立科学的思想价值观，引导他们结合个人目标与社会现实需求制定职业生涯规划。其中，马克思主义理论在大学生职业生涯规划与就业指导中的应用，可为学生提供坚实的理念支撑，增强其个人使命感，让个人目标与社会、国家、民族发展目标同频共振。

2.提升大学生思想道德水准

高校思政教育涵盖马克思主义理论讲授、党的方针政策和国家发展战略解读以及对社会热点问题的剖析，能将马克思主义、社会主义核心价值观等重要思想传递给大学生。思政教育对大学生思想观念影响深远，接受思政教育有助于提升其思想道德水平。在职业生涯规划和就业指导中融入思政教育，能促使学生在求职时积极践行社会主义核心价值观，步入社会后心怀感恩、乐于奉献，形成契合社会发展的行为准则，从而更顺利地就业。

3.推动高等教育可持续发展

高等教育水平关乎人才培养质量，大学生就业状况则影响高等教育的发展。几十年前，大学生被誉为“天之骄子”，考大学被视为成功的重要通道。如今，大学生就业形势愈发严峻，高等教育要实现可持续发展，就必须解决好大学生就业问题，赢得民众的认可与信任。将思政教育融入大学生职业生涯规划和就业指导，有利于提升大学生综合素质，为社会培育具有社会责任心和服务意识的高素质人才。这既是高等教育育人的核心要义，也是民众的殷切期望。因此，高等教育可持续发展离不开大学生思政教育工作，要以此全面提高大学生就业水平。

四．课程思政背景下高校就业指导工作现状剖析

伴随就业需求持续攀升，高校在就业指导领域积极作为，开展了一系列工作并取得了一定成效。当前，我国高校就业指导工作成效显著，不仅在助力大学生顺利就业方面成效斐然，还对推动高等教育改革、提升人才培养质量发挥了积极作用。一方面，服务体系日益完善。众多高校纷纷设立就业指导中心等专门机构，将就业指导课程纳入整体教学计划，通过系统的课程引导大学生树立正确的就业观念。同时，配备专业的就业指导教师，为大学生提供就业政策解读、职业规划咨询等全方位服务，帮助他们更好地了解就业市场和自身定位。另一方面，指导方式丰富多元。高校不仅开设大学生就业指导课程，系统地向学生传授就业相关知识，还积极与企业开展深度合作，建立实习基地。这不仅为大学生提供了宝贵的实践机会，让他们在实际工作中积累经验、提升技能，还拓宽了就业渠道，增加了就业机会。然而，高校就业指导工作仍存在一些亟待解决的问题。其一，教育理念相对滞后。在就业指导过程中，学生的主体地位不够突出，个性化需求未能得到充分满足。当前就业主力军的 后”大学生，有着独特的成长需求，但现有指导模式未能很好地契合这些新要求。而且，随着信息技术飞速发展，当代大学生获取信息的渠道广泛且信息繁杂，容易受到不良观念的干扰，不利于正确就业观和择业观的形成。其二，与思政教育融合不足。尽管高校就业教育在教育体系中的重要性日益凸显，但尚未占据主流教育地位，且缺乏与思政教育的深度融合。在实际工作中，思政教育往往浮于表面，未能深入培养学生的价值观和职业责任感。这导致部分学生对就业教育不够重视，职业规划不够科学，技能储备不足，进而对就业产生不利影响。

五.课程思政背景下高校就业创业指导工作创新对策

1.价值观塑造的挑战

在思政课程背景下，课程思政倡导把价值观教育融入课堂教学，这与就业指导工作目标高度契合。但高校就业指导工作在践行中面临诸多挑战，其中如何平衡专业知识传授与价值观塑造的关系，确保就业指导既契合市场需求又坚守立德树人原则，是亟待解决的关键问题。当前，高校就业指导课程教学存在明显偏向。课程重点多集中在解自我、制作职业生涯规划书、简历撰写以及就业技巧等应用性内容上，侧重于就业理论学习，对学生思想层面的关注严重不足，思想道德素质培养被边缘化。严峻的就业形势更是加剧了这一问题。部分求职者为进入待遇优厚的岗位，不惜过度美化自己。同时，时代变革引发就业市场结构调整，社会风气也随之变化，就业价值观发生巨大转变。不少学生内心受传统观念束缚，脱不下“孔乙己”的长衫，放不下身段去适应多元的就业选择。这些新情况、新问题，都对大学生就业指导课提出了更高要求，需要高校在就业指导中更好地融入思政教育，引导学生树立正确的就业价值观。

2.加强高校内外资源整合

在思政课程的大背景下，课程思政强调对校内外资源进行全面整合，以构建全员育人、全过程育人的良好格局。在大学生就业指导工作里，如何实现校内各部门间的紧密协调合作，进而为学生提供全方位、无死角的就业服务，已然成为对高校资源整合能力的一次重大考验。

在大学生求职的征程中，他们面临的问题错综复杂。一方面，要面对琳琅满目的工作选择，在众多岗位中权衡利弊、找准定位；另一方面，还会遭遇自身思想道德修养方面的困惑，比如如何在追求物质利益的同时坚守道德底线，怎样在激烈的职场竞争中保持正确的价值观等。

然而，目前高校在就业指导工作中，这两方面缺乏有效的衔接机制。思想道德修养方面的引导与就业工作选择指导未能形成合力，这种脱节状况可能会对就业辅导的效果产生一定程度的负面影响，不利于学生形成正确的就业观念和职业态度，也难以满足课程思政背景下对大学生就业创业指导工作的全面要求。

3.强化就业创业指导队伍建设，契合思政育人新要求

在社会持续发展、就业形势不断演变的大背景下，就业指导工作在内容与方式上亟待创新突破。于思政课程背景下，如何在课程思政理念的引领下，探寻契合高校实际情况的就业指导工作模式与方法，提升就业指导工作的精准度与实效性，已然成为高校必须直面的创新挑战。当前，高校在就业指导课程建设方面存在明显短板，重视程度亟待提高。不少高校未能积极引入就业指导领域的专业人才，使得承担就业指导课程教学任务的教师，普遍缺乏扎实的就业理论知识储备。由于理论根基不牢，教师在为学生提供就业指导时，难以做到全面且深入，无法满足学生对于就业知识系统学习的需求。不仅如此，许多教师自身缺乏实际的社会求职经历，在指导学生应对真实求职场景时，往往力不从心，难以给出切实有效的建议。这种状况导致高校就业指导队伍结构单一，在面对学生多样化的就业需求时，显得捉襟见肘。

为改变这一现状，高校必须高度重视就业指导课程建设，将其作为提升学生就业竞争力的重要环节。一方面，要积极拓宽人才引进渠道，吸引具有丰富就业理论知识和实践经验的专业人才加入就业指导队伍；另一方面，要加大对现有教师的培训力度，鼓励他们深入企业、参加求职实践，积累实际经验。通过优化师资队伍结构，打造一支既懂理论又有实践的高素质就业指导队伍，更好地服务于学生在思政引领下的就业创业发展。

4.深化创新创业，实现创新与创业深度交融

在“大众创业、万众创新”的时代浪潮中，创新创业教育于思政课程背景下的大学生就业创业指导工作中占据核心位置。高校应将涵盖创新创业基础知识的内容纳入课程体系，通过生动鲜活的案例分享、精彩纷呈的创业讲坛以及丰富多彩的实践活动，激发学生的创新思维火花，点燃他们的创新灵感。此外，高校还需积极拓展外部资源，与创业园区、孵化器等专业机构建立紧密合作关系。这些机构拥有丰富的创业资源和成熟的指导经验，能够为学生提供从项目孵化到落地运营的全方位支持与专业指导。借助这些合作，帮助学生将创新想法转化为实际创业行动，推动创新与创业深度融合，助力学生实现创业梦想，为社会培养更多具有创新精神和创业能力的高素质人才。

总之，在课程思政背景下，大学生就业创业指导工作面临诸多挑战与机遇。通过价值观塑造、资源整合、队伍建设及创新创业深化等方面的创新，高校可提升就业指导的实效性与针对性。这不仅有助于引导学生树立正确的就业观和创业观，还能培养其坚韧不拔的心理素质和高尚的职业素养。未来，高校应继续深化课程思政理念，将思政教育全面融入就业创业指导全过程，为学生顺利就业创业提供全方位支持与保障，为国家和社会培养更多兼具创新能力、实践技能及高尚品德的高素质人才。

参考文献：

［1］梁辉．思政教育融入高校就业指导的路径和意义［J］．就业与保障，2021

［2］陈锦．大学生职业生涯规划课程教学中课程思政融入研究［J］．黑龙江科学，2021

［3］王巍．高职院校思政教育与就业指导教育融合之探索［J］．品位·经典，2021

［4］杨嘉悦．论高校思政教育促进大学生就业指导的路径探究［J］．大学，2021

本文是“湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目”-《新时代背景下民办高校党建工作与思想政治教育协同育人模式研究》（项目编号：23A53）阶段性研究成果。