青春不迷茫，师爱引航向

当班主任已经五年有余了，一路走来，时间不算长，但收获确实很多。回顾来时路，一切都历历在目，就像昨天今天一样。刚做班主任的我，如同一个在茫茫大海中航行却没有罗盘的水手，惶恐紧张，对未知的旅程充满了迷茫与不安。班级管理的千头万绪让我应接不暇，也深刻体会到了班主任工作的复杂性和挑战性。然而，正是这些困难，激发了我内心的斗志，让我决心不断学习和成长。在不断的摸索中，渐渐地，我学会了如何与学生沟通，如何建立良好的班级秩序，如何激发学生的学习兴趣。随着时间的推移，我不再是那个手足无措的新手小白，我开始能够从容地应对各种问题，也逐渐找到了属于自己的管理方法和教育风格。

一、案例背景

还记得那年高二我带一个普通班，有一次语文课后，李老师把我拉到墙角小声说：“你注意到咱班小兰没，最近行为有些异常，经常一下课就到楼下找其他班的小张，俩人嬉笑打闹，我看到好几次了，上课铃声不响他俩就不散。小张班里的其他学生看到他俩总是诡异的笑呢，我觉得他俩有问题，你多留意留意”。我一听，心里咯噔一下，脸上也瞬间愁云密布，仔细回想，小兰确实最近上课心不在焉，明显开始注重穿着打扮了，抽屉里也多了化妆品和镜子，他俩眼神交流中也透露出一种别样的情愫，我猜想这两个学生可能陷入了早恋。

二、教育策略

（1）主动谈话，建立信任

我并没有急于批评他们，而是选择了私下分别与小张和小兰谈话。与小张谈话时，我稍有严厉的说：“小张，老师最近发现你和小兰走得很近呀。你们班主任已经知道这个事，如果再让发现你俩有啥不正常举动，可要通知家长了啊！你可知道违反学校纪律的后果！”小张低下了头，脸涨的通红。我换了温和的语气接着说：“你们这个年纪对彼此有好感是很正常的事情，但是你有没有想过现在你们的主要任务是什么呢？现在正处在学习的关键时期，还有俩月就要进入高三了，即将迎来高考，如果因为早恋而影响了学习，考不上大学，那可就得不偿失了。”小张默默地点了点头。随后我把小张的事告诉他的班主任，我们齐心协力帮助孩子尽早走出早恋的陷进。第二天，我首先了解了小兰的家庭状况，父亲常年在外打工，一年很少回来，平常都是母亲照顾她和弟弟，为了生活母亲也在县城打工，可能是疏于管教，孩子觉得缺少关爱，在学校遇到对她稍有关心的男孩子，很容易陷入早恋的圈套。与小兰谈话时，我以理解的态度开场：“小兰，老师觉得你是个很优秀的女孩子。老师也注意到了你和小张的关系比较好。你们这个年纪的感情很纯真，但是也很脆弱。你有没有想过，如果现在把太多的精力放在感情上，到时候极有可能面对高考的失利，家长的失望，自己对前途的迷茫，那么一旦出现那样糟糕的状况，你们难道不会有遗憾吗？感情还会始终如一吗？还会好好的在一起吗？”小兰流下了泪水。我继续说道：“老师希望你能把这份美好的感情放在心里，先努力学习，等你们长大了，有了更好的自己，再去面对这份感情也不迟。” 随后的日子里，我多次找小兰谈话，慢慢的她也变得积极主动，愿意跟我交流很多，我们之间有了信任。

（2）开展主题班会和活动，融入集体

随后，在周日的班会课上我组织了一次以“青春与梦想”为主题的班会。在班会上，同学们积极踊跃分享自己的梦想和未来的规划，分成小组上台展示青春励志的歌曲，最后让班干部上台总结班会的经验与心得。最后我适时地引导大家，青春是奋斗的时光，青春只有一次，应该把主要精力放在学习和成长上，真正做到青春无悔。又一次的班会课上，我给同学们放了知名心理专家黄丽莉的讲座《如何识别与表达情绪》，教同学们如何有效管理自己的情绪，培养积极心态；如何应对学习压力；如何与同学正确相处。同时向学生们介绍情绪管理的方法和技巧，搞好人际关系轻松化解压力。每两周，周日晚上到班后，为了缓解学生的压力，提高社交能力，我总会带他们到操场开展小组活动：跳大绳、十人九足、唱歌跳舞等，在活动中，引导同学们多参加集体活动，融入集体，扩大自己的社交圈子，避免过度沉浸在个人情感中，把更多的心思和精力放在学习上。同时，针对小兰的情况，单独为她提供情绪管理辅导，帮助她学会调节自己的情绪，保持良好的心态。

（3）家校合作，形成教育合力

借着月考成绩，我又邀请家长参加家长会，汇报了每一位同学的优点和学习状态，建议家长们多倾听孩子的想法，给予孩子更多的尊重和信任，积极引导，避免陷入早恋。强调亲子沟通的重要性，不要盲目批评打骂孩子，提高家长对青春期孩子的认识和理解，形成教育合力，一起帮助孩子们正确度过青春期。

三、教育结果

经过耐心教育和一系列活动的开展，同学们学习积极性提高，学习氛围明显增强，小兰也逐渐认识到了自己的错误，重新找回了学习的兴趣和信心，她开始调整自己的行为，不再注重穿衣打扮，上课听讲也变得专注，自习课也更加认真，也不再见她课间下楼找小张。在之后的考试中，小兰的成绩也有了明显的提高。同时，班级里的其他同学也从这次事件中受到了教育，更加明确了自己在青春期的责任和目标。

四、教育反思

青春期是学生成长过程中的一个重要阶段，青春期的学生面临着各种心理问题，我们作为班主任要及时发现并给予正确的引导，我们要关注学生的心理健康，及时发现问题并采取有效的教育策略。尤其在情感问题上，要尊重学生的感受，引导他们正确处理；在教育过程中，我们要建立信任关系，让学生感受到我们的关心和支持；要开展青春期健康教育，帮助学生了解自己的身体和心理变化；还要加强家校合作，共同为学生的成长创造良好的环境。只有这样，我们才能帮助学生顺利度过青春期，健康快乐地成长。

如今，在班主任这条路上，我只是略有经验，我深知，任重道远。我将继续努力，用爱心、耐心、智慧去陪伴每一个孩子成长，让孩子们的青春不再迷茫，用心做好他们的领路人，为他们的未来奠定坚实的基础！