幼儿园足球活动赋能社会主义核心价值观“ 和谐” 启蒙的多维度实施策略研究

【正文】

一、幼儿足球活动为幼儿均衡发展筑基础

“学前教育是人生的起步阶段，也是人格建设的关键期。塑造健康的体魄，拓宽更广阔的视野，认识自我与他人，学会接受与融入群体，培养更为优秀的品质，一切都从这里出发。足球运动所特有的内涵为幼儿各方面的均衡发展提供了良性的平台。”[1］幼儿具有活泼好动、好奇心强、喜欢模仿等特点。幼儿足球活动充满趣味性和游戏性，符合幼儿的天性。在足球活动中，幼儿可以自由奔跑、追逐、踢球，充分释放自己的能量，满足他们好动的需求。同时，足球活动中的各种游戏和练习能够激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的身体协调能力、观察力、注意力等方面的发展。

二、社会主义核心价值观中和谐层面的内涵

“和谐”是中国传统文化的核心理念，它贯穿于个人修为、国家治理、社会建构等各个层面。“和谐是世界万物存在的一种方式。唯物辩证法认为，万事万物都是矛盾的统一体，和谐是矛盾的一种表现形式，是在承认事物多样性、差异性存在的前提下，矛盾双方相互依存，互为条件，协调发展的状态。”[2］和谐价值观强调人与人之间的融洽、协调关系，是相互尊重、信任、帮助，和谐相处并良性互动的状态。对于幼儿启蒙教育而言，和谐层面的教育旨在培养幼儿积极的人际关系、良好的情绪管理能力和适应社会规则的意识，为其未来成为和谐社会的建设者奠定基础。

三、幼儿园足球活动与社会主义核心价值观“ 和谐” 层面的内在契合

社会主义核心价值观是幼儿启蒙教育的重要指引，融入其中对培养未来公民价值观至关重要。幼儿园足球活动作为重要体育形式，不仅锻炼幼儿体魄，更兼具趣味、团队、规则性，与“和谐”理念高度契合。活动中幼儿协作完成任务，体现同伴和谐互动，助于培养团队精神与沟通能力；遵守活动规则则契合和谐价值观对规则意识的要求，助力幼儿学会在集体中和谐共处。

四、足球活动助力幼儿多维度和谐发展

足球活动从三方面推动幼儿和谐发展：身体层面，作为全身性运动，幼儿踢球、传球、奔跑需身体各部位协调，能促进肌肉发育、骨骼生长，提升协调性与灵活性，如追逐足球练腿部力量、准确传球练手眼脚协同，实现身体机能和谐；心理层面，幼儿在活动中体验快乐、喜悦与挫折，可培养积极心态、坚强意志，比赛中面对失败能学会调整情绪、增强心理韧性，达成心理和谐；社交层面，作为团队运动，幼儿需沟通协作，如小组比赛中分工攻防、共求胜利，能培养合作意识与人际交往能力，促进社交和谐。

五、幼儿园足球活动中和谐启蒙教育的五大实施策略

（一）深化教研辩论，明晰和谐启蒙方向

以“足球活动对和谐启蒙是高效途径还是存在局限性”为辩题，组织教师开展教研辩论赛。正方结合小组对抗赛、规则教学案例，阐述足球活动在培养协作、构建秩序上的作用；反方通过竞争冲突、个体差异案例，指出其易引发矛盾、启蒙片面的局限。经立论、攻辩等环节，教师多视角理解足球活动的和谐启蒙价值，进而以“幼儿为本”设计活动框架，平衡自由与规则、创新与传承。

（二）创设和谐足球环境与氛围

从场地布置到教师引导，全方位传递和谐理念。营造积极、友好、包容的活动氛围，让幼儿在环境中直观感受和谐，为后续活动开展奠定基础。

（三）设计融入和谐目标的足球游戏

1. 混龄式游戏：打破年龄限制，如“大带小运球接力”，大班幼儿带领小班幼儿运球，助力跨龄互动，建立信任与互助的和谐关系。

2. 合作式游戏：设计“多人运球”等需协作完成的游戏，幼儿分组手拉手运球，在配合中培养团队精神，体会和谐合作的重要性。

（四）强化家园共育，协同推进和谐启蒙

通过家长会、家访宣传和谐价值观教育，指导家长在生活中延续教育；鼓励亲子共观球赛，讨论团队合作精神；举办“足球美食嘉年华”等活动，促进亲子协作与家园沟通，形成共育合力。

（五）创新多元评价机制，助力和谐价值观成长

1. 多维评价：教师携带记录表，记录幼儿协作、冲突解决、包容表现；幼儿通过图文自评卡完成“是否配合”“是否友好沟通”等自评，并分享交流；4-5 人小组开展同伴互评，教师引导客观评价。

2. 定期分享与终结性评价：组织分享会强化理念内化；阶段结束时以量化评分、等级评定开展终结性评价。

六、以足球活动为翼拓展多元价值融合

幼儿园足球活动在社会主义核心价值观和谐层面的启蒙教育中具有显著作用，通过促进幼儿身体、心理和社交的和谐发展，帮助幼儿初步树立和谐共处的价值观，为其未来的成长和社会适应奠定良好基础。未来的研究可以进一步拓展幼儿园足球活动与社会主义核心价值观其他层面的关联研究，同时深入探讨如何根据幼儿年龄特点和个体差异，更有效地开展足球活动中的启蒙教育，不断完善教育方法和活动模式，为幼儿教育提供更丰富的实践经验和理论支持。

幼儿教育工作者应不断创新教育方法和手段，将社会主义核心价值观启蒙教育与幼儿足球活动更加紧密地结合起来，为幼儿的健康成长和未来发展贡献力量。

【参考文献】

[1] 顾旭锋 . 小足球大世界：幼儿足球主题活动创新设计 [M]. 宁波出版社，2017 年 10 月

[2] 管向群，社会主义核心价值观研究丛书[M]. 江苏人民出版社，2015.1[3］李生兰 . 幼儿园与家庭、社区合作共育的研究 [M]. 上海：华东师范大学出版社，2002.7