随风潜入夜，润物细无声

一、社会主义核心价值观的现实意义

习主席在谈到如何践行社会主义核心价值观时强调：应从娃娃抓起，从学校抓起，让价值观走进课堂，进入脑海。幼儿园是幼儿接受教育的第一站，也是学习生涯的起点。幼儿在 3～6 岁时已初步建立起基本的社会认知。在幼儿学习的启蒙阶段，教授并践行社会主义核心价值观，有助于培养幼儿的爱国情感、爱岗敬业情感和诚信、友善的美德。

、 幼儿园渗透社会主义核心价值观的策略

（一）合理布置环境，培养幼儿爱国情感

从记忆角度来看，与成人相比，幼儿的身心发育尚未完善，心智水平与认知能力具有较大差异，思维方式以形象为主。幼儿教师在教学过程中应充分考虑到幼儿的特殊思维方式，利用情景教学组织幼儿进行教学活动，寓教于乐，在游玩中学会传统文化，掌握文化精髓。

爱国元素的创造。幼儿在成长中，情感受生活场景的影响较大，因此，教师应善于采用幼儿的情感特征，充分利用生活情境布置爱国主义元素，如活动室、教室走廊过道、户外的互动场所，在幼儿能看见触摸到的地方感受爱国情感。教师可以充分利用幼儿园上下楼梯，将富含社会主义价值观的卡通画镶嵌在墙上，幼儿会被图画上可爱的形象、鲜艳的颜色所吸引，在家长或教师的陪同下发表自己的观点。教师也可以将历史名人图书放置在语言区，幼儿在舒适的环境中读书，理解并掌握爱国故事，生化自己的爱国情感。

2．爱国活动的开展。幼儿园教师按照大班幼儿的理解能力与认知水平，制定了“ 我爱祖国” 飞行棋游戏，在棋盘的编制过程中加入了国内著名景点，同时将不文明的旅游行为设置为惩罚，如后退、暂停。星期一的国旗下表演，幼儿在庄严的五星红旗下唱着神圣的国歌，聆听赞美祖国的演讲，内心萌发爱国情感。传统节日是传递爱国情感的重要方式，幼儿园教师在特殊的节日里创造富有传统文化气氛的环境，让幼儿真正走入爱国环境中，感受爱国教育。重阳节，教师组织幼儿去敬老院看望爷爷奶奶，在敬老活动中懂得“ 孝敬老人” 的传统美德。端午节，教师邀请家长到幼儿园开展包粽子的亲子活动；国庆节，组织幼儿表演节目，在活动中庆祝祖国妈妈生日，气氛活跃的爱国主题活动，不仅仅让幼儿感受到传统节日的快乐，也能耳濡目染的接受爱国教育。

（二）亲身体会，培养爱岗敬业意识

社会主义核心价值观的渗透中，培养幼儿敬业精神，为走入社会工作岗位奠定良好基础。幼儿园教师为培养幼儿热爱劳动的好品质，可以组织幼儿打扫卫生、自主排放班内图书与玩具，加强幼儿独立动手能力。

1．组建劳动兴趣小组。幼儿在各种劳动活动中感受到快乐，同时也可以形成爱劳动、爱动手的良好习惯，也可以增强幼儿的责任感。教师在三八节时，为幼儿布置以劳动为主题的家庭作业，幼儿在能力范围内可以选择性为妈妈做事情，积极主动分担家务，如饭前摆放碗筷、为妈妈端杯水、折叠干净衣服。

2．鼓励孩子积极参与。家长应安排幼儿参与到家务劳作中，尤其是生活自理方面，如独立穿衣、叠被子、刷牙。教师表扬家庭作业完成良好的幼儿，培养学前幼儿的生活自理能力，让幼儿在劳作中感受劳动的伟大、光荣。为培养幼儿的团队合作精神，教师可以选择具有团队竞争性的游戏，《赛龙舟》作为一种体育游戏，也是端午节传统文化的具体表现形式。

（三）创造诚信氛围，陶冶幼儿诚信美德

幼儿园教师在培育幼儿良好品德时，应充分运用各种契机，如游戏活动、语言活动等，让幼儿了解诚信的重要性，培养幼儿坦荡的品性。

1．营造诚信环境。教师利用《狼来了》这一故事，编制成为语言活动及游戏，让幼儿在活动中体会到撒谎的后果，真正意识到诚实是好孩子的良好品质。每个班级的宣传栏内可以放置“ 诚信宝贝” 评比栏目，粘贴幼儿诚信的照片及幼儿园诚信活动图片，通过图文的方式宣传诚信教育。教师选择蕴含诚信的儿歌、古诗文，在教学过程中创造良好的诚信环境，陶冶幼儿诚信美德。

2．言传身教。教师为传授诚实守信的传统美德，应通过自己的言行举止做示范，激发幼儿的诚信动力，切实做到承诺幼儿的每一件事，当遗忘时应主动与幼儿道歉，并通过其他方式进行弥补。家园教育中，教师和家长均要注重诚信，在言行举止、思想品质等方面为幼儿树立榜样，让幼儿真正理解并感受到诚实、正直、爱心，在学习与生活中传递诚信，落实诚信美德。

（四）开展感恩活动，培养友善品德

宽以待人是我国传统文化中的优良美德，秉承友爱精神，以友好的态度对待他人。一个人是否具备宽以待人的友爱精神，与幼年时期的团结友爱意识具有密切相关性。在幼儿园的日常学习中，教师应对幼儿进行感恩教育，培养幼儿的友爱意识，使得幼儿感激父母的养育之恩，感激其他人的帮助爱心。教师选择与感恩主题相关的教育活动：

1．组织主题活动。学习《感恩的心》，加上手语动作编制成为节目，在母亲节、父亲节时登台表演；教师编制以友爱意识为主题的体育游戏——《小兔抱抱》，游戏活动中，代表山洞的“ 圈圈” 逐渐减少，幼儿们为避免被大灰狼抓走而紧紧拥抱躲在一个山洞中。幼儿在主题活动中感受到快乐，同时也可以领悟到团结友爱精神，在被爱中学会爱别人。

2．家园教育中，家长应将感恩教育融入到幼儿的日常生活中，教会幼儿使用礼貌用语，感谢他人的帮助，在与他人交往中懂得谦让，鼓励幼儿在力所能及的情况中帮助他人。当父母、教师或同学生病时，引导幼儿学会关心他人，向他人伸出援助之手，为他人做些力所能及的事情。

3．日常生活中，当遇到小伙伴摔倒时，教师引导幼儿积极主动伸出手，拉起小朋友；在活动室内玩玩具时，鼓励幼儿懂得谦让，不能相互争抢，轮流选择玩具，建立互助互爱的友谊。幼儿在日常生活学习中懂得感恩，帮助、关心他人，自己也能感受到快乐，逐渐培养友善的良好品格。

总之，对幼儿而言，社会主义核心价值观的内容复杂且深奥。作为教育的先行者，幼儿教师在教学活动中应立足社会主义核心价值观的体系，借助角色扮演、情境体验等方式，开展易于幼儿接受且理解的活动，帮助幼儿认识、理解社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观在幼儿的内心深处生根发芽。

参考文献：

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