自信的你最美

一、案例介绍

刘某是我班一位女同学，个子小小的，非常腼腆，性格内向，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆。怎样引导她走出空间和心灵的角落呢？因为师爱就是要润泽到每一个孩子的呀！

二、案例分析

经过认真观察孩子的表现以及对教过她的老师的访谈，家访等多方面的了解，我发现造成她的现状的原因如下：

1、家庭原因：小刘同学因为从小长的也个子比较矮小，所以父母也比较对他要求比较低，比较放纵。导致小刘同学从一年级开始，从来没有写过一个字，没有做过一次作业，基础非常糟糕，经常只考一两分习，读三年级了只会写自己的名字。2、学校原因：家长的放纵和基础没打好，所以老师也基本采取了放任的态度。没有去引导她。

三、辅导策略。

为了消除刘某的自卑心理，真正树立起了"我能行"的良好心态，我制订了以下辅导策略：

（一）、与家长协调同步。我和家长进行了反复沟通，告诉家长孩子是学习的愿望的。如果家长放弃，孩子更会自我放弃了。孩子是需要培养她的独立能力的，不能把她养成笼子里的鸟儿。靠山山会倒，靠人人会老，要学会一些基本的生存需要的基本知识。如今网络发达。哪怕只认识一些常用字和基本算术，以后也能养活自己的。

（二）、在学校运用多种方法促进孩子成长。

1.学会闭一只眼。作为一个特别的孩子，对她的行为、学习和纪律行为，我用陪着蜗牛去散步的心态，从最低要求做起，让她先完成抄写开始。

她特别爱画画，我告诉她，不要害怕写字，写字和画画一样，你照着描画就好了。经过时间的练习，她居然真的能完成抄写了。

2.用好放大镜。我始终相信人之初，性本善，每个孩子都有向善的需求。我不断仔细观察，找到他的闪光点。增强了他学习的信心和兴趣。我发现他虽然不认识字，但会照着抄，每天会跟着爷爷读课文，还会发一些简短的的课文的背诵视频。于是我经常在课堂上挑一些简单的让他回答，在全班同学们面前大力表扬他的每一个微小的进步。

3.用师爱浇灌。并在生活上关心他，提醒她衣服脏了及时换，要勤剪指甲。拉链开了帮拉上，不会系红领巾就手把手教她。慢慢的地把我当成除亲人外最亲的人。为了树立她的学习兴趣和信心，我抽时间给她开小灶，一有空我就会把她叫到我身边，耐心的辅导她，给她多一点信任，少些点怨恨，多一份理解，少一些责难。让她也体会到进步的快乐，收获的快乐。

4.充分发挥班集体力量。我和全班同学约定：我们一个班就是一个大家庭，把她当成自己的妹妹。大家一起来帮助她，做到不歧视她，不欺负她，同时安排一位乐于助人，成绩优异的同学做她的同桌，随时给她帮助。

5.辅导效果。通过辅导，通过慢慢地去关怀她帮助她，她现在有了很大的变化。下课能主动与同学交往、做游戏，上课能举手发言且声音较大声。虽然基础不好，但每次都能认真的完成抄写和笔记读书任务。家长也反映在家学习主动，乐于把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。

四、结语

“ 阳春布德泽，万物生光辉。” 师爱如春晖，学生如万物，他们中既有大树、鲜花，也会有小草甚至青苔，我们要做的就是引导他们做最好的自己，让花成花，让树成树，正如清代诗人袁枚的《苔》所云：“ 苔花如米小，也学牡丹开。” 让他们绽放自信，成为最好的自己！