爱与信念同行

二十年前，刚刚步入初中的我立志成为一名教师。十三年后，我怀揣着儿时的教育梦想，踏上了神圣的讲台，成为了一名乡村教师。

指缝很宽，时间太瘦。一晃我在新营这所乡村学校扎根了六年，回想起刚进学校时，学校周围都是村居和庄稼地，全校只有一百多人，房屋校舍简陋,冬天要生火炉子取暖……但艰苦的条件并没有动摇我当一名好老师的决心。我坚信，教育可以创造未来，山里的孩子更需要用心的教育。我想这就是我的教育初心吧。

六年，我把青春与汗水洒在新营这片教育的热土上。难忘每次接到新的班级时的情景，孩子们眼神总是流露着胆小与警惕，而我对于他们来说完全是一个陌生人，他们拘谨得就像初次去亲戚家做客一样。但是每一个往后的日子，他们在我们共同的这个小家庭里面如同初春的花朵一般，舒展得肆意而张扬，我常常在想：是什么让他们都消除了心中的陌生和担忧，全心全意地参与到学校的活动中的呢？或许是午后我为他们系鞋带的身影，或许是天冷时我嘱咐加衣的话语，或许是感冒时我不经意探上额头的手……更或许是孩子们对我的同样的信任与爱！

2018 年 8 月 28 日，初为人师的我，第一次以教师的身份站在讲台，我感受到了“梦想照进现实”的激动，面对着一双双渴望知识的眼睛，我立志要做一名好老师。初次走上讲台，我就当了大班班主任，我带过一个胆小、恐高的小女孩。她在幼儿园里总是不敢自己上厕所，因此，每天我都会提醒她小便，把她抱到蹲便池上面，让她小便，有时候一忙起来提醒晚了，还是会有小小的“失误”。午睡的时候，她睡得特别沉，睡着了经常会尿床，为了让她睡得更香，午睡前我会提醒她上好厕所，中途再把她唤醒上一次厕所，再帮她盖好小被子，她就安心地睡着了，我发现她睡着的时候，嘴角还挂着笑容呢！每次班里的孩子们玩滑滑梯时，她总是恐高不敢上去但又特别想玩，好不容易爬上去一个台阶，又颤抖着将腿缩了回来，嘴里还不停地念叨着：“我害怕，我害怕！”后来，通过联系孩子的家长我才了解到，这个孩子因患先天性癫痫，大脑发育不良，平衡能力较差，原来她并不是真的胆小，她是有特殊的原因！从此，我便成了一名默默的守护者，做游戏时，我扶着她的胳膊鼓励她不要害怕；吃饭时，我鼓励她慢慢地吃，尽量不要把饭粒子掉到桌子上，慢慢地，她的行为习惯也变得越来越好了。我每次从她身边经过时，总是找一些话题和她聊天，鼓励她融入集体，时间久了我发现她的眼睛里有了自信的光芒，她的脸上有了灿烂的笑容。在和她相处的过程中，我发现她还是一个专注力特别强的孩子，当我给她一本图画书时，她能静静地看好久，她的眼睛明亮又纯真，扑闪扑闪着星星般的光芒，对周围世界有着强烈的好奇心和求知欲，这也让我陷入了沉思：眼睛是人们心灵的窗户，而在这双清澈而又明亮的眼睛里看到的世界，会是多么的美好……

有句话说“热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”我想，爱学生就要细心呵护他们的心灵，宽容地接纳每一个学生。

2019 年 9 月，又是中途接班的一年，中班有个叫小轩的孩子，性格内向、敏感。他不是学生中的个例，农村的学生单亲家庭比较多，还有一些留守儿童，缺少真正的关爱和信任，也缺少正面的沟通和引导。我们如果可以弥补他们的缺失，共享他们的喜怒哀乐，那么，一定会产生很好的教育效果。他经常会因为一些小事情，自己偷偷地生气，不愿意与别人交流，问他也只是低着头一言不发。为此，我经常耐心地引导，希望他能与我产生信任。也会在班级当中讲一些关于如何与人沟通，如何调节自己情绪的一些绘本故事，我试着慢慢地改变他，与此同时，我也慢慢地发现，小轩脸上的笑容越来越多了，与其他孩子和老师的交流越来越频繁了。

信其师，行其道。作为一名幼儿园老师，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有耐心，师生关系自然融洽，从而赢得孩子们的信任和尊敬。这几年，我渐渐意识到，爱应以语言、行动等方式表达出来，从教师单方面的付出跨越到师幼双向的心理互动，才是理想的教育状态。犹记端午节假期结束后从老家回来，我从背包里掏出老家特色的小吃时，我从孩子们清澈的眼神中看到了惊讶，看到了喜悦，看到了期待，更看到了被惦念与被爱着的满足，那是一种笼罩着无限柔光的神情，那种神情像极了儿时的我翘首盼着出远门的父母回来时的模样，我们像极了一家人。我想，只有见过太阳的人才更能懂得阳光的意义，只有感受过温暖的孩子才会把爱进行传递，班级就是一个大家庭，有爱才是一家人，而我愿意做那个最先付出爱的人。

教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子良好的行为习惯和道德品质。每天离园前，孩子们总是归心似箭，教室里一片混乱。为了解决这个问题，我发明了一个小游戏——看口型猜朋友。通过这个游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中培养了注意力和观察能力，同时也学会了安静有序地整理衣物。在幼儿园，我还注重培养孩子的文明礼仪。发放午点的时，我总是耐心地等待着他们说一声“谢谢”，才将那份属于他们的甜蜜递到他们手中。这不仅仅是一种形式，更是我对孩子们进行感恩教育的一种方式。每次离园的时候，我都会等孩子说“老师再见”后，才将他们安心交到家长手中。起初，孩子们并不理解我的用意，但经过一段时间的培养，他们逐渐学会了礼貌待人，懂得尊重他人。

此生有幸做教师，每当看见一张张稚嫩的笑脸时，我越来越觉得教师这个职业是神圣的，这也让我想起高三毕业时的那一幕，班主任走上讲台，向我们深深地鞠躬，声音几度哽咽道：“谢谢你们，人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是最好的年纪遇见了你们，而是因为你们，让我的生活变得美好无比，希望在座的各位扬帆启航，勿忘此时之志向，让我们一起期待诸君的未来。”这个情景从我高三毕业至今脑海里不断涌现着，因为他的出现，我更加坚定了我想成为教师的梦想。教育不仅仅是传授知识，更是从小培养孩子良好的行为习惯和道德品质。在当下新教育的指引下，深感童年教育对一个孩子一生的重要性，我们要为孩子健康快乐的成长助力。北大校长蔡元培曾说过：“教育者，非为己往，非为现在，且专为将来。”我一直坚信因为心中有爱，人生才永远散发温暖与光热，而教育本身就是一件温暖而美好的事情，教育是天底下最光辉的事业！

毕淑敏曾说：“人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义”。我们的教育生涯不也是如此吗？乡村教育是一方热土，承载着希望，时至今日我体会到我并不是看到希望才去坚持，而是一直在坚持才看到了希望。六年，于我而言，一切才刚刚开始，教育需要智慧，在未来的教育教学之路上，我会一如既往地读而不息，学而不止，行而不辍。在教育这条路上，我愿用阳光和雨露让孩子们在充满爱的土壤中茁壮成长！我愿用爱去塑造形象，用心去雕刻灵魂！我愿带着爱与信念同行，同行致远！