AI 技术助力小学英语情境化教学探索

引言：AI 在小学英语情境化教学的应用主要通过虚拟教师、虚拟对话系统、语音识别系统等使语言学习环境更加逼真，学生通过虚拟教师的对话更接近实际生活场景的语言学习情境，增强学生的语言学习的趣味性以及提升其实际语言应用能力，而AI 还可以根据学生的学习数据进行学习分析，获得个性化的学习途径，使学习过程更加有效、个性。

一、AI 技术促进学生学习兴趣与自主学习发展

与传统课堂教学不同，AI 会为每个学生定制相应的学习内容，让学生可以根据自己感兴趣的内容或自己存在的不足等进行自主学习，这种个性化学习既提升了学生英语水平，又能使学生学会自主学习，积极主动地学习。AI 通过如语音识别、智能推送等多种互动形式让其在不知不觉中完成相关学习任务，增强了学习积极性。

例如，在“ Let’ s go!” 这一单元，学生与 AI 虚拟导游通过对话学习旅行所要涉及的英语词汇，AI 会根据学生自身英文水平为学生设计合适的对话场景，学生在和虚拟角色的互动过程中，自主选择自己喜欢的旅行地点，模拟旅途场景的对话，让学生在模拟实践中提高英语口语表达能力。AI 会根据学生对错情况进行及时地纠正，例如“ Where do you want to go?” ，学生可以回答“ I want to visit London” 或“ I’ d like to go to Paris.” 这样的互动式学习，不仅增加了学生的学习积极性，让学生在真实的场景中使用英语进行情景对话，培养学生更加流利的英语口语表达能力。

二、AI 技术为情境化教学提供个性化学习支持

情境化的学习在于把学生放在现实的情景中，让其在交流互动中掌握语言。AI 能够实现情境化的动态定制，通过 AI 技术，情境化的学习可以更精准化地针对学生的学习进度、学习兴趣、学习水平定制相应的情境以及任务。因此，每个人都可以获得适合自身的情景开展学习，而精准的学习任务将会让学生在感兴趣的话题中实现反复地语言训练与提升。

例如，在“ Shopping in the city” 这一单元，AI 系统根据学生语言能力和兴趣，选择不同难度级别购物情境任务，学生与虚拟商店店员对话，熟悉与购物有关的词汇和句型，例如，学生可以与虚拟角色互动，询问价格：“ How much is this shirt?” 或表达自己的购买需求：“ I’ d like to buy a pairof shoes.” AI 系统根据学生回复的语音内容，进行语音识别及即时反馈纠正发音或语法问题，帮助学生提高使用英语进行购物情境下真实生活中实际表达的信心。

三、AI 技术提升情境化教学的互动性与反馈机制

情境化教学注重互动性与实践性，AI 可以有效发挥课堂互动作用，提升学生语言学习的体验感，比如，AI 可以通过设置虚拟场景、角色化等方式，增加学生互动感与参与度，AI 不仅可以丰富学生实践，同时可在学生学习过程中随时给予学生反馈，帮助学生及时查缺补漏，提高学生的语言运用能力。此种互动式学习可以使学生更好地掌握英语语言，培养与人交际的能力。

例如，在“ At home” 这一单元，AI 将基于学生学习进程的差异及理解水平不同，让学生在不同情境下完成不同的对话任务，比如学生和虚拟家人关于家庭活动的内容进行的对话“ Do you want to watch TV?” 或“ Canyou help me with the housework?” AI 语音识别即时矫正学生的语音错误以及语法错误，保证学生在真实交流中能正确运用所学的知识。通过如此多的互动和即时矫正的训练，让学生在一个虚拟的家庭环境中的语境里学习语言、强化语言，增强在真实生活环境下运用英语进行交流的信心和能力。

四、AI 技术助力教师课堂管理与教学优化策略

在应用人工智能技术后，提高了教师课堂管理以及教学策略调整的效率。在情境化教学中，教师需要及时了解每个学生的学习进展，发现并解决他们在学习过程中遇到的困难。基于分析的数据，人工智能能够实时追踪学生的学习状态并发现学生在学习中出现的错误，提供相关的反馈给教师，不但帮助教师进一步掌握每个学生的学习状态，同时能够为教师提供更多地针对性建议，优化教学，提高教学效果。

例如，在“ The clothes we wear” 这一单元的教学中，AI 可以根据学生的参与程度及学习表现，自动生成学习报告给教师看，以分析学生在学习服饰单词及句型时，是如何掌握的。学生可以与AI 聊天，练习描述穿着：“ I am wearing a blue dress.” 或 “ She is wearing a red dress.” 如果学生在表达时出现错误，AI 会立刻通过语音识别和反馈系统进行纠正：“ Did youmean ‘ I am wearing a blue shirt’ ?” 此外，AI 也可以提供更大量的口语练习任务或情境模拟，以提升表达技能。

结束语：

AI 技术在小学英语情境化教学中的应用，展示了其在提升教学效果、激发学生兴趣和提供个性化学习体验等方面的巨大潜力。随着技术的不断进步，未来的课堂将更加注重AI 与教学的深度融合，为学生提供更加多样化、灵活的学习方式。教师在教学中应积极探索AI 技术的应用，以便更好地服务于学生的语言学习和综合素养的提升。通过不断创新和优化AI 技术在教学中的应用，必将推动小学英语教育迈向更高水平。

参考文献：

[1]王红.浅谈人工智能在小学英语课堂中的应用[J].安徽教育科研,2023,(11):62-64.

[2]马秀伶.利用信息技术创设情境，提高小学英语教学实效[J].北京教育(普教版),2022,(02):94.