新课标背景下AI技术在小学数学教学中的应用

引言

当前，小学数学教学正围绕新课标“培育核心素养、兼顾个体差异”的导向转型。传统教学中，教师难精准锚定课标目标、难激发学生深度探究、难满足个性化学习需求，成为教学提质的阻碍。而AI 技术凭借数据分析、智能交互等优势，为破解这些难题提供了新路径。深入探索 AI 在小学数学教学中的应用，既是响应新课标对教学变革的要求，也是推动数学教学从“统一化”向“精准化”升级的关键，对提升教学实效、促进学生全面发展具有重要意义。

一、AI 赋能精准备课，锚定课标教学目标

在新课标强调小学数学教学要立足核心素养、注重知识与生活联系的背景下，教师的备课工作需更精准对接课标要求。AI 技术为教师精准备课提供有力支撑，它能帮助教师系统解读新课标中各学段数学教学目标，梳理知识体系的逻辑关联。同时，AI 可整合多维度教学资源，结合学情数据精准定位学生认知起点与学习需求，让教师在备课环节就能清晰把握教学重难点，从而确保教学设计紧密围绕课标核心目标，为后续高效教学奠定基础[1]。

比如，在“厘米和米”教学备课阶段，教师借助 AI 教学辅助平台，首先让AI 系统深度解读新课标中“图形与几何”领域对长度单位学习的要求，明确该学段需让学生建立 1 厘米、1 米的长度表象，能进行简单长度测量与换算，且要联系生活实际培养量感这一核心目标，同时AI 梳理出“厘米和米”与后续“分米、毫米”等知识的逻辑关联，帮助教师把握知识体系衔接；接着教师上传班级学生过往数学学习数据，精准定位学生认知起点与个性化学习需求；教师结合这些信息，在教学设计中先利用AI 进行导入，引导学生直观感知长度，再针对 AI 指出的认知薄弱点，设计小组合作探究环节；最后通过 AI 生成的分层练习，巩固学生对厘米和米的理解与应用，整个备课过程紧密围绕课标目标，精准贴合学生学情，为高效教学做好充分准备。

二、AI 驱动互动课堂，深化数学探究体验

在新课标强调以学生为中心、注重核心素养培育的背景下，传统小学数学课堂单向讲授的模式，已难以充分满足学生对数学知识深度探究与主动建构的需求。AI 技术凭借数据交互与智能响应优势，为打造互动课堂提供了关键支撑。借助AI，教师可搭建更具开放性的探究环境，有效激发学生的探究兴趣，引导其从“学会”向“会学”转变，进而深化对数学概念、逻辑关系的理解，契合新课标对数学探究体验的深化要求[2]。

比如，在“线和角”教学中，教师借助 AI 互动教学系统搭建动态探究环境，课堂伊始，AI 先呈现生活中的铁轨、路灯光线等动态场景，引导学生观察并自主点击屏幕标注出“直线”“射线”“线段”，系统实时识别学生标注结果，对标注准确的学生弹出鼓励动画，对标注错误的则推送针对性解析，帮助学生快速厘清三种线的区别；接着进入“角的认识”环节，AI 提供可拖拽的虚拟射线工具，学生通过拖动射线改变张开程度，实时观察屏幕上角的度数变化，还能与同伴在线共享自己制作的不同度数的角，共同讨论“角的大小与边的长短是否有关”，教师通过 AI 后台实时查看学生操作数据，针对多数学生存在的认知误区，发起全班在线投票互动，结合投票结果引导学生深入探究；随后 AI 推送生活化探究任务，让学生在虚拟场景中寻找教室、操场中的角并测量度数，系统自动记录学生测量数据并生成对比图表，学生根据图表分析不同场景中角的特点，整个课堂过程中，AI 通过实时交互、动态反馈与协作共享，让学生始终处于主动探究状态，有效深化了对“线和角”知识的探究体验，契合新课标以学生为中心的理念。

三、AI 助力分层作业，落实个性化教学要求

在新课标强调“面向全体学生、关注个体差异”的背景下，小学数学教学需突破传统作业“一刀切”的局限，而AI 技术为落实个性化教学要求提供了关键支撑。借助AI 对学生课堂学习数据的精准分析，能清晰把握不同学生的知识掌握程度、学习能力差异与薄弱环节，进而为其匹配难度适配、数量合理的分层作业，助力每个学生在数学学习中获得适配的成长空间。

比如，在“小数除法”教学后，教师借助 AI 作业系统，先调取学生课堂上的答题数据、互动表现等信息，AI 通过分析快速划分出三个层级：基础薄弱生存在“除数是小数时转化不熟练”的问题，学中生对“商的小数点定位”偶有失误，学有余力生能熟练计算但缺乏实际应用能力；接着 AI 为不同层级学生推送分层作业，给基础薄弱生匹配 10 道基础转化计算题，每道题附分步提示，帮助其巩固转化方法；为学中生设计 8 道包含小数点定位的综合计算题，搭配2 道简单生活应用题，强化计算准确性与基础应用；给学有余力生布置5 道复杂小数除法题和 3 道涉及“进一法”“去尾法”的实际问题，如“用布料做衣服”“用容器装液体”等，锻炼其灵活解题能力；作业提交后，AI 实时批改并针对错题推送个性化解析，基础生收到转化步骤拆解，学中生获得小数点定位技巧总结，学有余力生得到实际问题解题思路拓展，真正让作业适配每个学生的需求，落实个性化教学要求。

结语

综上，在新课标背景下，AI 技术为小学数学教学提供了关键支撑。它有效破解传统教学精准度不足、互动性欠缺等问题，助力教学贴合课标核心素养培育与个体差异关注的要求，推动教学从统一化走向精准化，切实提升了教学实效，也为学生数学学习提供了适配支持，充分彰显了其在落实新课标、优化小学数学教学中的重要价值。

参考文献：

[1]李丽婷.AI 技术支持下小学数学的精准教学策略[J].家长,2025,(21):13-15.

[2]付瑞萍.智趣相融，AI 赋能小学数学教学[J].当代教育家,2025,(13):78-79.