老年尿毒症患者血液透析护理中采取健康教育的作用及优势研究

血液透析是临床在予以尿毒症患者疾病治疗中常用方式，通过开展血液透析，患者肾脏代谢负担将得以减轻，自此对减缓病情发展、降低疾病危害等产生积极影响 [1]。护理实施血液透析治疗尿毒症老年患者，护理措施在协同临床诊疗工作的同时，可调整、改观患者于就诊期间状态、感受，存在开展必要性。本次以探寻适宜老年尿毒症血液透析患者护理服务方式为实施目的，共纳入老年患者300 例，分析在其就诊期间使用健康教育方式对其进行干预的实施效果，现报告如下。

1. 资料与方法

1.1 一般资料

尿毒症血液透析老年患者于 2024.01-12 月共就诊 300 例，奇偶数划分。对照组男、女各 84 例，66 例，62 岁至 87 岁，（ 72.16±2.34 ）岁，尿毒症病程1 年至 3 年，（ 1.82±0.18 ）年；观察组男、女各 88 例，62 例，64 岁至 86 岁，（ 72.53±2.47 ）岁，尿毒症病程 1 年至3 年，（ 1.79±0.21 ）年；资料一致（ ΔP> 0.05）。

1.2 方法

常规护理干预实施于对照组：患者就诊，在做疾病治疗相关事项沟通的基础上，结合其诉求在其疾病诊疗期间为其提供所需帮助及服务。

健康教育用于观察组：

（1）患者入院后与其就疾病、诊疗相关事项等进行沟通，行沟通期间观察患者对疾病及血液透析等方面认知情况，结合其年龄、受教育程度等因素，开展健康教育干预方案规划。

（2）在予以患者血液透析诊疗期间，遵医嘱实施血液透析相关处置操作的同时，处置操作各项事宜、操作实施目的及作用等均以患者可接受方式进行说明，且注意事项、常见并发症类型及成因等均予以宣教。

（3）为使患者在就诊阶段能够积极依从并配合诊疗工作，组织开展健康教育活动，活动中详细普及尿毒症疾病相关知识，且结合患者实际病情为其讲解、分析疾病发展进程、危害等内容。在此基础上，与患者就疾病情况做一对一沟通，沟通期间融合其当前病情，做注意事项、影响其疾病治疗安全因素等宣讲，引导其疾病重视度的同时促进其明确当前自身现状，从而调动其主观能动性。

1.3 观察指标

患者对于疾病发病机制、疾病危害、治疗方式、注意事项等方面认知进行评测，单项最高分设定为20 分，分值高、认知水平良好。

1.4 统计学处理

对于呈现正态分布计量资料，运用t 检验，此类资料以（ ）形式展现；计数资料则借助 X² 检验，用（ n% ）来表示。运用 SPSS25.0 统计分析软件处理数据，当 P<0.05 时，意味着存在显著差异。

2. 结果

观察组显著优于对照组患者护理后认知水平（ P<0.05 ），表1。

3. 讨论

健康教育具有构建患者疾病认知、纠正其错误认知观念等作用，作为具备引导及激发患者主观能动性等作用的临床干预方式，健康教育这一干预方式于实施中，可从患者角度出发运用适宜方式进行开展，除促进患者对于疾病予以全面性了解外，思想认知、观念等得以正确树立、构建，有助于改观患者于疾病诊疗阶段行为状态，进而经由干预，其依从性、配合积极性等也将显著提高 [2]。

老年尿毒症患者作为临床中特殊就诊群体，疾病在对其身心状态产生干扰的同时，疾病认知误区、错误观念等将加剧疾病对患者生理、心理健康影响，促使其生活质量大幅度下降的同时，还将降低其疾病诊疗阶段依从性、配合意愿 [3]。鉴于健康教育所具备作用，予以老年患者护理期间应用健康教育方式，行疾病、诊疗措施等事项、知识等普及，患者对于上述方面知识、内容等做系统性了解，在使思想观念误区所致影响得以改善的同时，利于促进患者于就诊阶段保持良好状态，由此对血液透析在其尿毒症治疗中应用价值发挥可做到有效促进。

综上，老年尿毒症患者血液透析护理中，健康教育的实施能够切实构建、树立患者对于疾病及治疗措施等方面正确认知，有显著干预作用，建议推广。

【参考文献】

[1] 陈庆益 . 老年尿毒症患者血液透析护理中应用健康教育的作用及优势分析 [J]. 中外医药研究 ,2024,3(27):123-125.

[2] 黄露诗. 基于跨理论模型的健康教育在尿毒症血液透析患者中的应用[J].福建医药杂志 ,2024,46(05):99-102.

[3] 杜明霖 , 纪伟峰 , 蔡玉萍 . 基于保护动机理论下的健康教育在尿毒症血液透析患者自体内瘘管理中的应用效果 [J]. 当代护士 ( 上旬刊 ),2023,30(12):34-37.