“双减”背景下初中物理教学评价的创新路径与策略

引言：在大力提倡推行与实施素质教育的背景下，物理成为初中阶段重要的基础课程之一。许多学校与教师也越加重视物理课程的科学开展。在社会的发展进程中，物理始终是推进科技发展的重要力量，给人们的生活领域带来积极的促进作用。在实施与开展物理课程教学的过程中，学生的物理认知、科创思维以及核心素养都能够得到良好的提升。教学评价是教学过程中的重要环节，是激发学生学习参与度与热情的有效方法，是确保课程教学顺利开展的关键。因此，教师应从教学评价入手，探索科学高效的评价策略与技巧，全面调动学生参与物理课程教学的热情。

一、依据物理教学目标，开展合理性的指导评价

教学是一个整体性与延续发展的过程，教学评价是对整个教学过程的形成性评判。而教学结果的总结性评判，才是衡量整个教学成果的重要标志。教师在开展物理教学的过程中，要依据物理教学的具体目标，开展总结性的教学评价，以此来衡量物理教学的真实效果以及学生的整体水平。

例如，在开展《声音的产生与传播》的物理教学时，教师要根据本次教学的主题以及目标开展科学性的教学评价，以此来确保教学评价的效度与信度。例如，教师可以设定出“把握声音产生的原因以及传播的途径”的物理目标，让学生根据既定的目标开展物理学习。在评价中，教师应坚持综合性的评价模式，例如以“学生是否能够准确掌握声音产生的来源，声音传播的途径以及方法”等作为教学评价衡量的标准，根据学生存在的问题，开展合理性的物理教学指导，以此来确保教学评价的科学性。具体而言，教师在开展课堂教学的过程中，要科学加强教学评价的实施，不断推进教学评一体化的有效落实，积极引导学生进行独立探究与团体学习，借助教学评价推动活跃课堂的有效构建，全面培养学生的物理学科核心素养。

二、坚持“以学定教”理念，增强学生自主评价意识

在国家教育部门颁发的教学评价改革方案中，曾提出要优化教学评价模式，通过调动学生参与教学评价，以此来引导学生进行物理学习的反思与探索，帮助学生提高自身的物理学习能力。因此，教师在教学的过程中，充分发挥学生学习的自主性，辅助学生评价物理学习结果，引导学生进行学习的反思。

例如，教师在开展《光的直线传播》的物理教学时，教师在带领学生学习光的直线传播理论后，教师为学生设置限定的物理学习时间，让学生开展“跟着希沃白板出示的学习项目完成知识构建”的物理任务。在学生完成物理任务后，教师借助多媒体设备，在电子白板上播放出关于“光的直线传播”的物理现象展示视频，并借助智能 AI 技术展示学习要求，让学生自主对照要求检查自己学习误差，并用自主纠正的方法改正学习中存在的问题。随后，利用互联网的信息资源为学生展示本节课时的重要知识点，让学生跟着思维导图总结重点知识。这一过程中，学生的学习意识与进取精神在不断被激发，能够成功唤起学生内在的成就意识与自我效能感，提升教学评价的科学性与有效性，以此来提高初中物理教学的整体质量。教师以宏观的视角分析物理课程教材，探究与总结出科学性与适宜性的评价方法，推动初中物理教学工作的高效开展，培养学生科创性的学习思维与综合能力素养。

三、构建新型物理评价模式，引导学生开展互助评价

教学评价本身具有多元化性质，评价的主体不能仅局限于教师本身，更多的评价权利应转移到学生的互动评价之中。“教学评价一体化”背景下，传统教师为主导的教学评价模式地位逐渐被削弱，学生之间的互助评价逐渐展露出科学合理的重要性。因此，教师在开展物理教学的评价过程中，要积极引导学生之间开展有效的互动评价，激发每一位学生的智慧与学习思维，促进学生之间的借鉴与共融。

例如，教师在开展《凸透镜成像的规律》的教学时，首先，教师要让学生耐心掌握凸透镜成像的具体方法与理论，帮助学生理解探究凸透镜成像的原理以及操作方法，确保学生可以独立完成凸透镜成像实验探究活动。随后，教师可以组织学生开展物理实验评比活动，例如，教师在黑板上写上活动主题——“凸透镜成像研究大评比”，并写下评分标准与细则，让学生以 8 人为一组进行小组实验探究展示，每个小组之间进行交叉打分，同时，分析每个小组在实验中存在的问题以及优点，并请得分最高的小组再次展示凸透镜成像的实验操作步骤以及细节，让班级其他同学对该小组的实验操作进行整体的评价，探究科学开展凸透镜成像实验的有效方法，这样不仅有利于实现教学评价的集思广益，通过开展互助性的教学评价模式，还能增强学生物理学习的科学性与互动性，加强了学生之间知识的交流与共享。

结束语：综上所述，在现代化的教育背景下，物理成为了初中基础课程的重要组成部分，对促进学生全面发展，实现新课改教育目标具有重要的作用。教学评价是课堂教学的重要组成部分，是提高教学质量，创新教学过程的重要方法，对促进学生全面发展，提高学生综合素养与能力有着重要作用。因此，初中物理教师要从创新教学评价的角度出发，科学把握教学评价的重要作用，借助现代化教育思想进行武装，科学运用有效的教学方法，将教学评价贯穿整个教学过程，通过深入研究学生的学习心理，科学分析课时主题内容，巧妙运用现代化智能教学工具，高效开展多元化教学评价，构建积极活跃的初中物理课堂，全面激发学生的学习热情。

参考文献：

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