信息技术在高中数学教学中的应用

引言

当前，教育领域正经历着深刻的变革。在新高考和新课程改革的背景下，高中数学课程标准明确指出，教师应借助多样化的教学手段激发学生积极性，引导学生进行自主学习，从而提升其学习能力。信息技术与高中数学教学的深度融合，正是这一变革中的关键环节。

1 信息技术在高中数学教学中的应用优势

1.1 丰富课堂表现

信息技术在高中教学实践中的应用，能将原本抽象单调的数学知识将会以更加生动形象的方式表现出来。这能有效激发学生的探索热情，也能够调动学生的积极性和主动性。配合一些数学视频和教学游戏，学生能够产生对数学知识的探究热情，也能让学生在课堂中获得更好的学习体验。

1.2 创新教学方式

从教学方法来看，将信息技术引入高中数学教学实践中，能够进一步突破传统课堂教学的局限性。如多媒体资源的应用有效摒弃了以往填鸭式、灌输式的教学模式，还让高中数学知识以更加生动形象的方式展现出来，增强了学生的学习体验，也让教师更好地在教学中践行五育并举、三全育人的理念要求，从而在保障学生学习质量和学习效率的基础上，创新教学实践路径，提高了学生的学习积极性。

1.3 提升学习效率

高中阶段学生的课业压力重，学习负担大。将信息技术引入高中数学教学，能够实现课堂教学的提质增效，能够在有限的课堂教学里为学生尽可能地补充和拓展知识，活跃学生的思维，提高学生的学习效率。

2 信息技术在高中数学教学中的应用策略

2.1 创设情境，激发兴趣，增强思维能力

信息技术同数学教学的结合早已成为现代数学教学创新的重要方式之一。在这一背景下，信息化教学情境的创设十分关键。这要求教师要结合教学内容，调动学生的多种感官参与，改变知识的呈现方式，激发学生的兴趣，让他们在情境中理解和学习数学知识，增强思维能力。例如，在高中数学人教A 版选择性必修第二册“数列”的教学中，教师可以借助多媒体课件以动画或图像的形式呈现抽象的数列概念，这种有趣的呈现形式会在一定程度上调动学生的学习兴趣。比如，教师可以选用相关的网络资源，将其剪辑或制作成动画形式的微课，为学生介绍“兔子数列”“斐波那契数列”等有趣的实例，让学生了解并逐步体会到数学知识的魅力和奇妙。然后，教师可以利用网络资讯或者图像为学生介绍数列在现实生活中的应用场景，如金融领域的投资规划、货币贬值等，让学生认识到数列的应用价值。教师还可以为学生布置学习任务，要求他们用编程语言编写一个等差数列的生成程序。通过编写程序，学生们要思考数列的定义以及数列的项和通项公式的计算问题，逐渐掌握等差数列的相关知识。

2.2 利用信息技术，落实分层教学

教师可以结合前期的调查研究，依据学生的能力基础和学习需求，为学生设计分层教学目标，从而进一步提升教学的针对性和实效性，并更好地践行分层教学的理念要求。以高中数学人教A 版必修1 第3 单元函数的性质内容教学为例，本章节涉及函数的基本概念、主要性质。讲解了函数的单调性、奇偶性等内容，需要学生对函数知识有更深刻的印象和理解。学生在初步接触时往往难度较大。为了更好地提高学生的学习效果，教师可以通过在线提问，了解学生对于函数单调性、函数奇偶性是如何理解的，以及自己是如何对函数的性质进行分析和判断的。基于学生的回答，教师了解本班学生的能力基础，并设计更有针对性的教学目标。针对学困生，教师可以指导其基本了解函数的定义、函数的组成，以及函数的简单性质。对于中等生，教师要指导学生通过本节课的学习系统剖析函数的性质，并能够将函数以抽象代数的形式表现出来。对于学优生，教师要在前两层教学目标的基础上，指导学生转变思维，更深入地认识函数的单调性、奇偶性，学会运用抽象的视角审视数学知识，提高学习能力。针对不同层次的学生设计差异化的学习目标，安排个性化的学习任务，能够让学生在自己的最近发展区内开展深入实践。这有利于提高学生的学习效果，促进学生的进步成长。

2.3 搭建平台，整体把握，养成学习习惯

伴随信息技术的发展，各类学习资源、学习软件的出现都为高中生的数学学习提供了帮助。但是考虑到学生自身的辨别能力，教师要积极利用信息技术，为学生的数学学习搭建可靠有效的平台，帮助学生拓展学习路径，让他们可以根据自身的学习能力和学习需求进行学习活动，养成良好的学习习惯。不仅如此，教师也能根据学生的学习情况及时调整教学方案，把脉课堂，提高教学效率。例如，针对高中数学人教A 版必修第一册“指数函数与对数函数”的教学，教师可以利用一些易于使用的网页制作工具，如 AdobeDreamweaver 和 MicrosoftVisualStudio 创建新的项目，制作主题网页，包含指数函数、对数函数概念以及对应的案例及练习题。在制作网页时，教师要尽量选择简洁的模板，优化页面的布局和设计。在模板上添加相应的数学概念、例题与练习题等各元素，还可以为这些元素添加超链接，制作成独立页面，方便学生点击跳转到目标页面。

结语

总之，信息技术在高中数学教学中的应用是教育发展的必然方向，信息技术的应用能够使得数学课堂更加形象直观地呈现出来，并且也改变了高中数学的教学方式，打破了传统的课堂教学，提高了高中学生的数学学习效果。同时信息技术的应用能够有效激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和习惯。以后随着信息技术的发展，将会在高中数学教学中广泛应用，在提高高中数学教学质量和帮助学生发展方面起到更加重要的作用。

参考文献

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