依托学科竞赛的财会专业实践教学改革探索

1 引言

在迅速发展的数智时代，社会对财会专业人才的实践能力、创新意识和综合素养提出了更高要求。学科竞赛作为一种集知识性、实践性和创新性于一体的实践平台，凭借其任务的开放性、场景的真实性和能力考核的综合性，成为丰富财会专业实践教学形式的重要途径。本文旨在探讨如何利用学科竞赛推动财会专业实践教学的改革，以提升学生的综合素质和职业能力。

2 学科竞赛在财会专业实践教学中的作用

2.1 激发学生创新意识

在传统的财会专业教学中，学生多处于被动接收知识的状态，往往遵循教材内容与教师指导，缺乏主动思考和创新的机会，而各种学科竞赛通常具有开放性和挑战性的任务和问题，要求学生突破传统思维局限，结合实际情况进行分析、思考和创新，进而提出新颖而独特的解决方案。

2.2 塑造学生综合能力

学科竞赛要求学生具备综合运用多学科知识与技能的能力，在竞赛中，学生需要对大量的财务数据进行分析和处理，这就要求学生具备扎实的专业知识和数据处理能力。其次，竞赛多采用团队合作形式，学生需要与团队成员紧密合作，明确分工，这有助于培养学生的领导力、团队协作能力和沟通技巧。最后，竞赛通常伴随着时间限制和压力，学生需要在限定时间内找出关键问题并加以解决，这能够锻炼学生的问题解决技巧和抗压能力。

2.3 提升教师专业能力

在指导学生参与竞赛的过程中，教师需要不断了解学科前沿动态和行业最新需求，拓展专业视野与知识储备；也需要不断探索与各类竞赛相契合的指导方法与技巧，积累丰富经验，提升指导成效。此外，竞赛过程中暴露的学生知识漏洞和技能短板，帮助教师深入了解学生专业知识的掌握程度和实际应用能力，进而有针对性地调整教学方法和教学内容，使教学更加贴近实际、富有成效。

3 依托学科竞赛的财会专业实践教学改革路径

3.1 结合学科竞赛优化实践课程体系

学科竞赛作为理论与实践教学融合的桥梁，学校可以根据其特点和要求，将各类竞赛涉及的关键知识点与技能点融入实践课程内容中。其次，参照竞赛难度设计梯度式的实践训练项目，针对不同年级分层设置任务：低年级侧重基础财会技能训练，如凭证填制；中年级引入财务分析实训，运用比率分析等方法评估企业财务状况；高年级则通过企业综合模拟竞赛项目，模拟全流程运营决策，实现学生实践能力的渐进式提升。同时，为激发学生参与竞赛的积极性，学校需完善课程与竞赛的学分互认机制，将竞赛成绩转化为课程学分，增强学生获得感，形成教学与竞赛的良性互动。

3.2 健全实践教学评价与激励机制

建立多元化的实践教学评价体系，在考量学生对理论知识掌握情况的基础上，加强对学生实践能力、创新思维和竞赛表现的综合评价。注重过程性评价的价值，将阶段性评价结果及时反馈给学生，以便学生能够准确把握自身的实践表现及存在的不足，以便及时调整学习策略和方法。同时，优化师生参与学科竞赛的激励机制，加强对竞赛奖励的管理，针对不同类型、不同级别的学科竞赛，制定细致、合理的奖励标准，确保激励机制的公平性与长效性，以提升师生参与实践教学和学科竞赛

的积极性。

3.3 提升教师综合能力

教师作为实践教学改革的核心力量，需要持续提升专业能力和竞赛指导水平。一方面，学校应积极倡导教师参与行业实践活动，安排教师到合作企业的财务部门进行挂职锻炼，以熟悉企业实际的财务流程及财务软件操作，将一线经验转化为教学资源；另一方面，组织教师参与竞赛指导专项培训，邀请竞赛评审专家和资深指导教师开展专题讲座，对竞赛规则进行解读、分享指导策略。另外，鼓励教师采用教学与竞赛相结合的教学模式，探索项目式教学方法，将竞赛任务嵌入实践教学环节，引导学生通过完成竞赛项目深化知识理解与技能应用。

3.4 加强软硬件设施的投入

学校应增强对实践教学硬件设施的投入力度，配备前沿的财务软件，如建设财务机器人实验室、财务共享服务中心模拟实验室等，为学生提供良好的实践操作环境。同时，不断更新软件资源，引入数据分析工具，建立案例库，为教学与竞赛提供充足的素材。还可搭建校内竞赛平台，引进和开发与学科竞赛相关的教学资源，定期组织模拟比赛，让学生熟悉竞赛流程和规则，提升竞赛应对能力。

3.5 加强校企合作，拓展竞赛资源与实践平台

学校应积极与各类企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供真实的财务数据、业务案例和实践岗位，学校也可邀请企业专家参与参与竞赛指导与培训，为学生提供专业建议，促进实践教学与竞赛培训活动的开展，以发掘优秀人才，实现互利共赢。同时，学校可借助企业资源及影响力，争取更多的学科竞赛赞助与支持，举办具有特色的高水平竞赛活动，扩大竞赛规模和影响力，为学生创造更多参与高质量竞赛的机会。

4 结论

基于学科竞赛的财会专业实践教学改革，需从课程体系、评价机制、教师能力、设施建设及校企合作等多方面协同推进。高校应结合数字化、智能化的行业发展趋势，进一步探索学科竞赛与实践教学深度融合的路径，持续优化人才培养模式，以满足新时代社会经济发展对财会专业人才的新要求。

参考文献

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基金项目：2023 年度教育教学改革项目；项目名称：独立学院会计专业以赛促教的竞赛实践探索；项目编号：2023XJJG32。

作者简介：王莞琦（1993—），女，讲师，硕士，研究方向：财务会计