师德师风建设中的党员名师培养路径

引言

在如今的社会当中，教育是国家发展的根基，而教师的品质是教育质量好坏的关键因素之一。师德师风的塑造是提高教师队伍整体素质的重要途径，师德师风建设的核心是培养出一批有高尚师德、高超教学技艺和社会责任感的党员名师。这些党员名师能够在教育教学过程中起到带头作用，并且能够通过自身的言行举止来带动其他教师一同成长，营造出一种良好的教育氛围。

1 党员名师培养的必要性

1.1 响应新时代教育改革要求

新时代教育改革的主要目标是“立德树人”，这个基本任务对教师队伍提出了更高的政治素质和专业能力要求。党员名师属于教师群体里的带头人物，他们身上体现着党性修养和教育情怀两种特点，正好符合改革对“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”这种教师标准的要求。教育改革不断深入的时候，育人方式也在改变，从单纯的知识传授转变为助力学生全面发展的素质培养，从课堂中心走向生活领域，党员名师凭借自身政治敏感度抓住改革方向，把党的教育方针融入日常教学当中，在课程思政、五育融合这些方面起到带头作用。

1.2 提升教师队伍整体素质

教师队伍素质的提升要靠标杆来引领，而党员名师就是标杆的最佳载体。他们既具备党员的先进性，又具备名师的专业性，在师德师风、业务能力、育人智慧等方面都能成为其他教师学习的榜样。从师德上看，党员名师对“为党育人、为国育才”使命的担当，会在无形之中影响身边教师对教育事业价值的认识；从业务上看，党员名师高超的教学技艺、独特的教学方法，可以通过教研活动、师徒结对等方式辐射到整个教师群体中去，从而产生“以点带面”的效果。教师队伍中难免会有职业倦怠、专业迷茫等影响教师专业成长的现象，党员名师的成长经历、精神风貌，能够像一面镜子映射出的不人的不足，更能像一盏明灯点亮教师群体的成长道路，激励其他教师奋发向上，让整个教师队伍朝着更高的素质、更强的能力前进。

1.3 推动教育公平与质量提升

教育公平的深层落实离不开优质师资的均衡分布，教育质量的全面提升需每个课堂都高质量教学。党员名师常常有很强的责任担当，会主动去薄弱学校帮扶，去农村教育支援，把优质教育理念和方法带去教育资源较匮乏之处，缓解师资不均衡发展而造成的教育资源不平等现象。在日常教学里，党员名师对每个学生的尊重与关爱，对差异化教学的探究，让不同背景，不同能力的学生都能得到合适的教育，这就是教育公平的鲜活体现。他们对教学质量的极致追求，从备课精心设计到课堂动态调控，从作业精准反馈到学生全面发展，能形成可复制的质量提升经验，带动区域整体教育质量上扬，让更多学生享受高质量的教育。

2 党员名师培养的路径

2.1 加强政治思想教育

政治思想教育是党员名师培养的底色，要摆脱“读文件、记笔记”的惯性思维，走向更深层次、更有温度的浸润式培育。引导党员名师学习党的教育理论，弄清楚“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，把个人教育理想同民族复兴伟业结合起来，使政治信仰成为职业追求的动力源，通过专题研讨、红色教育基地研学等形式，在历史与现实的映照中领悟教育的政治性。从革命时期的教育家办学实践里，感受到教育同民族命运紧密相连；于教育实践里提升政治判断力，面对复杂教育现象能够分清是非，在课程思政、意识形态引导等工作当中保持清醒头脑，守住教育的专业性又体现政治的坚定性，使政治思想不仅仅存在于认知层面，还成为教书育人的自觉行动。

2.2 提升教育教学能力

教育教学能力是党员名师安身立命之本，培养需要“精”“新”并重，要为党员名师搭建高阶的专业成长平台。参加国家级课题研究、到名师工作室跟岗学习、承担跨区域教学展示等，从挑战中突破专业瓶颈，形成独特的教学风格。鼓励党员名师深耕学科本质，由知识传授者向思维引导者转变，如在数学教学中引导学生感受逻辑推理的严密性，在语文教学中引导学生感悟文字背后的文化精神，让学科教学与核心素养培育相融共生。

2.3 培养仁爱之心与学生关怀

仁爱之心是师德修养的核心，着重体现在对学生的全面深刻理解与尊重上。教育观发展时引导教师关注每个学生的独特之处，关注点不仅是成绩，还有兴趣爱好、性格特点、家庭情况等，形成“眼里有每个孩子”教育自觉。借助心理学，教育学理论深入学习，提高党员名师把握学生成长规律水平，比如理解青春期学生心理需求，读懂沉默背后的情绪，使关怀更具专业性。鼓励他们在细节中体现仁爱，记住每一个孩子的生日，耐心地听一听学困生的迷茫，给特殊家庭的孩子多一些帮助，这些看似不起眼的小事，都能在孩子心里种下温暖的种子。

2.4 增强廉洁自律与社会责任意识

廉洁自律是党员名师的立身之本，社会责任感是其教育情怀的延伸，二者培养要内外兼修。要用警示教育，廉政承诺等形式，让党员名师知晓教育领域的廉洁底线，不收家长礼品，不参加有偿补课之类，更要让他们懂得廉洁的深层含义，守住教育的纯洁性，不被私利蒙蔽双眼；对待学生要公正无私，每个孩子都能在公平的土壤里成长。社会责任感的培养要破除校园围墙，促使党员名师投身社区教育服务，公益讲座，教育帮扶等活动，把教育的影响辐射到更广的社会空间，引导他们关注教育公平、乡村教育这类社会议题，通过撰写提案，参加研讨等途径为教育发展出谋划策，让个人的教育行动与社会进步同频，在服务社会时体现党员名师的担当与价值。

结语

师德师风建设中党员名师培养是项系统工程，要靠教育管理者、学校、教师自身以及社会各方面的努力。通过不断摸索和践行，我们希望形成起一套科学、有效的培养体系，把党员名师变成教师队伍里的闪亮明星，照亮更多学生前行的道路，为教育事业的兴旺发达作出应有的贡献。

参考文献

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[2] 李丹 . 浅析新时代高校青年教师师德师风建设路径 [J]. 现代职业教育 ,2022,(33):161-164.

[3] 王小荣 , 马国艳 . 新时代背景下加强高校青年教师师德师风建设的策略 [J]. 科技资讯 ,2021,19(09):203-205.

( 本文系 2025 年度河南省党的教育政策研究课题《师德师风建设长效机制研究》研究成果。立项编号：2025-DDJYZC-80)