融合民间数学游戏的小学课堂教学策略

一、引言

数学作为一门基础学科，在锻炼学生的逻辑思维能力、抽象思维能力以及激发创新思维方面发挥着至关重要的作用。然而，传统教学模式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的学习兴趣与主动性，导致课堂氛围沉闷，教学效果不佳。随着教育改革的深入推进，如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的互动性和趣味性，成为教育工作者关注的焦点。民间数学游戏以其生动的内容、多样的形式及寓教于乐的特点，为小学数学课堂教学提供了新的思路和方法。本文旨在探讨融合民间数学游戏于小学课堂教学中的有效策略，以期提升小学生的数学学习兴趣与成效。

二、民间数学游戏融入小学课堂的现状及意义

目前，虽然已有部分教师尝试将民间数学游戏融入小学课堂，但整体上仍处于探索阶段。一方面，教师对民间数学游戏的教育价值认识不足，缺乏深入挖掘和有效利用的意识；另一方面，民间数学游戏与数学教学的融合方式单一，缺乏创新和灵活性，难以满足不同学生的学习需求。因此，有必要进一步探讨融合民间数学游戏于小学课堂教学中的有效策略，为小学数学教育的发展提供新的思路和方法。

民间数学游戏大多源自生活，贴近学生实际，具有直观性和实践性。将民间数学游戏融入小学课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，还能帮助学生加深对数学概念和原理的理解。在游戏中，学生通过实际操作和观察，可以更加直观地感受到数学知识的含义，从而更好地掌握和运用相关知识。此外，民间数学游戏有助于培育学生的协作意识及团队精神，同时能增强他们解决问题的能力并锻炼思维能力。在游戏中，学生需要相互合作、共同探讨解决问题的方法，这既能促进学生之间的交流与合作，又能锻炼他们的逻辑思维和创造力。

三、民间数学游戏融入小学课堂的策略

（一）精选民间数学游戏，激发学习兴趣

民间数学游戏种类繁多，内容各异。在选择民间数学游戏时，教师应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，精选那些既蕴含数学知识又富有趣味性的游戏。例如，对于低年级学生，可以选择“拍手歌”这一民间游戏。游戏规则为：两人面对面站立，一人先开始拍手并说出一个数字，另一人则需拍手并说出该数字加1 或减 1 的结果，依次进行。此游戏不仅有效提升了学生的口算技能，还极大地激发了他们的学习热情。另外，以“跳房子”这一传统民间游戏为例，教师可依据数学教学的具体目标，灵活调整游戏中的变量以适应教学需求。如将房子画成不同数量的格子，引导学生按顺序计数跳房子，边跳边念数，从而发展他们的按顺序计数能力。

（二）创设游戏情境，营造学习氛围

心理学家皮亚杰指出：“儿童的心理发展是在与周围环境的互动中，通过主体与客体的相互作用而实现的。”因此，在小学数学课堂上，创设贴切的民间数学游戏情境，能够让学生在情境与情感的相互交融中获得更好的发展。例如，在教学“位置与方向”

时，教师可以利用“捉迷藏”这一民间游戏创设教学情境。教师先设定一个“寻宝”任务，将“宝藏”藏在教室的某个角落，然后让学生根据提示（如“宝藏藏在你的东北方向”）去寻找。在寻找过程中，学生需要运用所学的位置与方向知识来判断方向，从而加深对知识的理解和记忆。

（三）融入数学知识，提升学习效果

民间数学游戏往往蕴含丰富的数学知识，教师应有意识地挖掘并融入数学教学中。例如，在教学“加减法”时，教师可以利用“掷骰子”这一民间游戏。游戏规则为：两人一组，轮流掷骰子，根据掷出的点数进行加减运算，先算出结果者获胜。这一游戏不仅锻炼了学生的口算能力，还让他们在游戏中感受到了加减法的实际意义。又如，“攻炮城”这一民间游戏，教师可以根据不同年级学生的年龄特点进行改编。对于低年级学生，可以将“炮城”替换成小动物的嘴巴，引导学生用相应的材料一一对应地进行投掷；对于高年级学生，则可以提供实物卡、点卡等辅助材料，让学生在投掷前先进行点数和分类操作，从而培养他们的等分意识和逻辑思维能力。

（四）提供辅助材料，丰富游戏形式

民间数学游戏的开展往往需要借助一定的辅助材料。教师应根据教学需要和学生实际情况，提供丰富多样的辅助材料，以丰富游戏形式，提高游戏效果。例如，在教学“图形与几何”时，教师可以利用“七巧板”这一民间游戏。七巧板由七块不同形状的图形组成，学生可以通过拼摆这些图形来创造出各种有趣的图案。在拼摆过程中，学生需要运用所学的图形与几何知识来判断图形的形状、大小、位置关系等，从而加深对知识的理解和记忆。此外，教师还可以鼓励学生自己制作七巧板或利用其他图形材料进行创作，以培养他们的动手能力和创新思维。

四、结语

融合民间数学游戏于小学课堂教学中的有效策略，不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，还能帮助学生加深对数学概念和原理的理解。通过精选民间数学游戏、创设游戏情境、融入数学知识及提供辅助材料等方式，教师可以使数学课堂变得更加生动有趣，让学生在游戏中学习数学知识，提升学习效果。未来，教师应继续深入探索民间数学游戏与小学数学教学的融合方式，为小学数学教育的发展贡献更多的智慧和力量。

参考文献

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