羽毛球双打比赛战术配合模式及动态优化路径

引言：羽毛球的双人对抗就是两个团体的竞争，这种竞争的环境与单人的竞争大不相同。因此，它的攻击和防守的难度更高。这需要两名运动员能够快速反应、熟练运用各种技巧、行动灵活等，并且需要他们之间保持紧密的协调，以避免在进攻或者防守过程中出现任何疏忽。

一、羽毛球双打教学问题概述

在目前的高校羽毛球教育环境下，教练仍需适度扩充双打技巧的教学内容。

（一）双打教学内容问题

对于羽毛球专业运动员来说，教练的主要职责是通过理论学习和实践训练，不仅要提升他们的健康状况和体质，还要让形式上掌握 文化知识，以推动他们的全面素质的提高。尽管存在 与羽毛球运动相关的教学课程，但由于羽毛球的训练内容过于单调，反复的动作过多，导致运动员在日复一日的重复中产生了疲惫感，这对学生们的训练积极性并无益处。

（ 二）重视兴趣的作用

我们可以通过教育心理学的研究了解到 兴趣是学习动机中最直接、最活跃的元素。人们通常会在充满兴趣的心理状态下进行学习，这样就能达到良好的学习效果。因此，体育教师需要在授课过程中关注引导运动员的热情，并且应该使用 全面的测试结果来衡量训练的成效，努力使运动员从全面的评估中获取心理支持，从而激发学生们更深入的训练热情与兴奋。对于培养运动员的自我学习能力，以及激励学生们形成持久的体育活动 都是所有教练需要寻找方式来应对的挑战。

（三）教法指导问题

在羽毛球的初级教学过程中，兴趣的培育起着至关重要的作用。对于那些在中小学阶段就开始接触羽毛球的运动员来说，他们的身心成长 至关重要。所以，如果能够深入理解和适当指导学生们的情绪，那么在羽毛球的初级训练阶段，可能会产生出乎预料的成效。在现行的羽毛球运动教学过程中，教师的能力已经成为阻碍羽毛球运动持续发展的“瓶颈”，传统的教学方法并不具备针对性。由于缺乏专门为羽毛球运动设计的特色，教学方式显得过于陈旧。孔子主张“因材施教”，根据学生的个性差异，采用不同的教育策略和方法，将有助于更有效地引导学生的学习。相反，只注重竞技水平的追求，而忽略了学生在教学过程中的核心地位，不仅无法提高学生的学业成绩，反而会给学生带来不应有的压力。

二、高校羽毛球教学中双打进攻战术

（-） 攻人战术

在羽毛球的双打比赛中，经常会采取 叫做攻击策略的战略。通常，我们会选择使用这个策略来应对两个技能差距较大的竞争者。然而，当另一名队员过来帮助回球时，他们会暴露出自己在场区内的空白。这时，可以在学生们匆忙接球、站立不稳的时候偷袭他们，或者出现双方配合不够默契，抢接球或者漏接球的情况，从而获得胜利，赢得比赛。

（ 二） 攻中路战术

此策略主要包括两个部分，首先，如果对手采取左右对抗的策略，我们可以将球传递到他们两个之间，但是，由于配合不够默契，他们可能会发生抢夺球或者同时让球的情况，这使得协作变得困难，最终导致失败。另外，当对手采取前后移动的战术时，运动员可以选择向下投掷球，或者轻轻地推动吊球，使其落在场地的边缘。通常，这种战术在接到网前球或者对手反击抢网时被采用。当对手回击这类球时，由于对手的前场队员位于前线无法拦截球，而且由于球线路较低，后场队员只能蹲下击球或者挑高球进行回击。此时，后场边角线会显露出大量空隙，进攻方就能找到方向，完成进攻，获得胜利。当两名队员一人一个握着拍子，一人一个拿着球。这样的场景下，中间的进攻将会有非常突出的争夺球的行动，这种情况下，两人可能同时使用正手或者反手。这样的场景下，中间的进攻策略的成功几率将达到顶峰。

（ 三） 后攻前封战术

该策略主要依赖的是后卫拥有出色的身体素质，他们总是积极把握每次的进攻机遇。当对手试图通过传球或者直接发起反击，只能依靠抽球的情况下，前卫利用他们的技巧来把握网前的位置，触及和提升球，以此来阻止对手的突然发动，确保整个进攻流畅且充满节奏感，让敌人无法察觉并且难以抵挡，从而实现全面的打击。此策略要求团队成员坚决把控主导地位，熟练运用精湛的突击策略，使得敌人束手无策。

三、高校羽毛球教学中双打防守战术

（-） 合理调整站位

适当的调整位置可以帮助运动员们在双打比赛中寻找最佳时机，避免陷入被动状态，重新获得主导地位。因此，在比赛过程中，教练需要把三种位置的技巧融为一体，并且随着比赛的进行而改变。比如，如果我们接到了网前的高球，接球的人应该直接向后退，其他的队员则需要根据同伴的移动状态来进行调整，填补空挡，以实现完美的接球，避免暴露自己的弱点，防止对手利用这个机会。在双打防守中，站位调整的基本方式是一名队员进行奔跑击球，而另一名队员则需要迅速根据同伴的移动路线来填补空缺，确保不漏掉任何一个漏洞给对手。如果一名队员从后半场跑到了左半场的中线，那么另一名队员就必须立刻从前半场转移到右半场的中间，确保整个场地都在自己的掌控之下，使得对手无法找到任何漏洞。这就需要两名队员之间有着良好的默契，并且要牢记自己在场上的位置。

（ 二） 运用优秀的防守反击球路

许多策略用来阻止对手的进攻，目的是把球传递给他们没时间去反击的区域，这样能够扰乱他们的进攻步伐。当他们的进攻步伐稍微放慢时，肯定会产生混乱的空档。这时候，我们能够转变被动的局面，重新掌握比赛的主导权，最终赢得比赛的胜利。主要的防守策略包括以下几种：一是，如果攻击队员在同一半场前后站立，防守者可以将球传递到另一半场。二是，如果两名进攻队员处于前后场的交叉位置，防守人员有能力将他们的反击传递至前场的另一侧场地，或是后场的另一侧场地。第三，如果一名攻击者在网前发动了对角击球，而另一名队员选择撤回后场进行补位，那么防守者应该尽可能地选择在网前边缘存在漏洞的地方进行攻击。

结语：简而言之，若想在羽毛球比赛中取得胜利，不只需要出色的身心状态和高超的技艺，出色的双打策略同样重要。在双打教学过程中，无论是基础站位、发球、进攻还是防守策略，都应该精通并熟练运用，这样才能在训练和比赛中取得优异的表现。在教育活动中，教师需要妥善利用战略分析，并向学生传授这些策略，保证他们的训练，并将其应用于真实的双人比赛。只有当学生在训练期间与教师一起，积极采用双人比赛策略，才能在比赛中占据优势，从而获得优秀的表现并达到提升身体素质的目标。

参考文献：

[1] 张舜 . 高校羽毛球专项教学中双打战术研究 [J]. 科教导刊 （ 中旬刊 ），2018（09） ：112-113.

[2] 姬长粮 . 羽毛球教学训练中双打意识的培养策略 [J]. 智库时代，2017（13） ： 73+75 .