新媒体环境中高校思政教育话语创新探析

在新媒体环境迅猛发展的背景下，高校思政教育面临着话语方式转型的现实需求，传统的灌输式话语模式已难以有效引发当代大学生的共鸣，新媒体以其传播速度快、互动性强的优势，深刻影响着青年学生的思维方式，因此，探索高校思政教育话语的创新路径，提升话语表达的亲和力、针对性，成为高校落实立德树人根本任务、增强思想政治教育的必然选择。

一、新媒体环境中高校思政教育话语的概述

在新媒体环境下，高校思想政治教育的话语体系正面临深刻变革，新媒体打破了传统媒介的信息传播单向性，赋予大学生更大的话语权，使他们更倾向于接受具有互动性、趣味性的话语表达方式，传统思政教育中严肃、权威的语言风格在新媒体语境中显得略显滞后，难以与学生的认知习惯相匹配，因此，高校思政教育话语必须紧贴时代脉搏，融合网络语言、图文视频等多样化表达形式，提升话语的亲和力、感染力，在保持主流意识形态正确导向的基础上，实现话语内容、形式、传播手段的创新，既是对高校思政教育质量的提升要求，也是适应新时代大学生思想特点的应有之举[1]。

二、新媒体环境中高校思政教育话语创新的基本原则

（一）坚持正确导向

在新媒体环境中，高校思政教育话语创新首先必须坚持正确导向，这是思政工作的根本原则，正确导向意味着牢牢把握社会主义办学方向，始终坚持以马克思主义为指导，确保思想政治教育不偏离主流意识形态的立场、观点、方法，新媒体传播具有快速性，任何模糊、错误导向的内容都可能迅速扩散，造成不良影响，因此，在创新话语方式时，必须坚持以正确政治方向为前提，守好意识形态主阵地，把握好教育内容的导向性[2]。同时，坚持正确导向也要体现在话语创新的实践中，话语创新并非盲目迎合，而是在遵循科学理论的基础上，通过更贴近大学生语言习惯，增强话语的吸引力，这要求高校在创新过程中，注重内容与形式的统一，不断提升话语传播的亲和力、渗透力，只有在坚持正确导向的基础上开展话语创新，才能真正实现以理服人、以情感人，从而增强思政教育的实效性。

（二）注重价值引领

在新媒体环境中，高校思政教育话语创新必须注重价值引领，这是实现育人目标的重要内核，价值引领强调的是通过思想政治教育传递正确的世界观、人生观，引导大学生树立远大理想，新媒体平台信息海量、观点多元，极易使青年学生在复杂舆论中迷失方向，因此，高校在进行话语创新时，要始终围绕主流价值传播展开，确保所传播的内容具有思想深度，以形成积极、健康的价值共识，帮助学生筑牢理想信念之基[3]。在具体实践中，注重价值引领不仅体现在内容选择上，更应融入话语表达方式中，思政教育不能止步于“讲道理”，还要善于将社会主义核心价值观通过生动的语言的故事、典型的人物呈现出来，使之“润物细无声”地渗透到学生心中，借助新媒体的互动性，强化价值传播的情境感染力，让价值引领不再是抽象的说教，而是能引发学生思考的内在力量，唯有如此，话语创新才能真正实现育人目标，提升高校思政工作的实际成效。

（三）强化学生主体

在新媒体环境下，高校思政教育话语创新必须强化学生主体地位，充分发挥学生在思想政治教育中的主动性，新时代大学生个性鲜明、思想活跃，对话语表达具有更高的敏感度，传统的“灌输式”话语模式往往难以激发学生的兴趣，容易导致教育效果的削弱，因此，思政教育应转变“我说你听”的单向传播方式，注重学生的感受、反馈，使学生从被动接受者转变为积极参与者，提升教育的针对性。强化学生主体还意味着在话语内容上充分贴近学生生活、语言习惯，高校应鼓励学生参与到思政内容的创作、传播与讨论中，借助新媒体平台如短视频、微博、公众号等，引导他们表达对社会热点、校园生活、价值观念的认识，这种以学生为中心的传播模式，不仅有利于构建平等对话的教育关系，也增强了话语的亲和力，在互动中实现共同成长，在交流中深化认知，是新时代高校思政教育话语创新应当秉持的重要方向。

三、新媒体环境中高校思政教育话语创新的对策

（一）构建多元话语体系

在新媒体环境下，构建多元话语体系是高校思政教育话语创新的关键对策之一，传统的单一、权威、严肃的话语体系已难以满足当前大学生多样化的认知需求，新媒体以其多元、开放的特性重塑了信息传播方式，也对思政教育话语提出了更高要求，高校应打破以往“单一声音”的教育格局，积极构建覆盖不同内容领域、体现多样表达风格的话语体系，使思政教育在形式上更丰富，在内容上更全面，从而增强话语的渗透力。构建多元话语体系，不是价值多元化，而是在坚持主流意识形态的基础上，运用多种话语风格满足不同群体的接受需求，包括将学术语言、生活语言有机融合，通过文字、图像等多样媒介形式，增强思政话语的亲和力，高校还应鼓励师生共同参与话语内容的创造，借助校园新媒体等拓宽传播渠道，形成由专家主导、学生参与的多层次话语体系，通过多元话语构建实现与青年学生的深度对话，才能使思政教育真正“入脑入心”。

（二）强化思想价值引领

在新媒体环境下，强化思想价值引领是高校思政教育话语创新的核心任务，面对信息碎片化的新媒体生态，青年学生易受到各种复杂价值观的影响，价值判断和思想认同出现波动的现象日益突出，因此，思政教育必须以价值引领为根本，通过话语创新不断强化对学生主流意识形态的影响力，高校应围绕社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等内容，构建具有思想高度、理论深度的话语表达体系，引导学生在多元文化中坚持正确方向。强化思想价值引领还要注重话语的情境表达，在内容选择上，应紧扣社会热点、时代命题、青年关切，以“润物细无声”的方式讲好中国故事、传播中国精神，使主流价值观念以更生动、更接地气的方式传递给学生，在传播方式上，应充分运用短视频、图文推送等新媒体形式，使思政教育融入学生的日常生活圈、兴趣圈，增强教育的可达性，同时，应鼓励思政教师、学生共同参与内容创作，构建良性的传播生态，只有不断强化思想价值引领，才能确保高校思政教育把稳方向、守住底线、走深走实。

（三）拓展新媒体传播阵地

在新媒体环境下，拓展新媒体传播阵地是高校思政教育话语创新的重要对策之一，新媒体已成为当代大学生获取信息、表达观点、构建认知的重要渠道，其传播速度快、覆盖范围广，为思政教育提供了前所未有的机遇，高校应主动适应媒介变革趋势，打破传统课堂与教材的局限，将思政教育延伸至微博等学生常用的社交媒体平台，通过多平台的布局扩大思政话语的可见度，同时，要注重平台内容的专业化、系统化运营，形成稳定的内容输出机制，打造具有高校特色的新媒体思政品牌。在拓展传播阵地的过程中，还需注重传播内容的针对性，高校可根据不同平台的属性，定制化设计传播内容，例如在抖音上发布简洁有趣的思政短视频，在微信公众号上推送深度解析文章，在 B 站上传可视化的理论课程，增强传播的契合度，同时，应鼓励思政教育团队与专业的新媒体创作团队合作，提升内容的视觉表现力，使思想政治教育以更具时代感的方式呈现，此外，还可以发动学生自发参与新媒体内容创作，构建“师生共创、上下联动”的传播机制，增强学生的参与感，通过不断拓展和优化新媒体传播阵地，高校可以有效扩大思政教育的话语覆盖范围，实现主流价值观在网络空间的持续发声。

四、结语

在新媒体迅猛发展的时代背景下，高校思政教育话语创新不仅是提升育人实效的现实需求，更是落实立德树人根本任务的重要路径，面对大学生多样化的认知特点和传播环境的深刻变化，高校必须紧跟时代步伐，坚持正确导向，注重价值引领，强化学生主体地位，积极拓展新媒体传播阵地，构建多元、亲和、互动的话语体系，只有不断提升话语的思想性、时代性、吸引力，才能增强思想政治教育的感召力，使主流价值观念真正走进学生心里，筑牢青年一代的理想信念根基，推动高校思想政治工作高质量发展。

参考文献：

[1] 蔡蓉. 新媒体环境下思政教育话语体系创新[J]. 中学政治教学参考,2023(19):I0014-I0014.

[2] 张媛媛.新媒体语境下创新高校思想政治教育话语探析[J].成长, 2023(10):9-11.

[3] 刘克方,王馨雨.短视频时代高校思想政治教育话语创新路径探析[J].广东轻工职业技术学院学报, 2024, 23(2):36-42.

李梦泽、男、1998 年 10 月 21 日、湖北武汉、本科、、助教、大学生思政教育