《篮球》课程思政元素深挖与融人研究

前言

教育兴则国家兴，教育强则国家强。高校肩负着培养与教育德才兼备的合格建设者、接班人的重大职责。习近平总书在2016 年全国高校思想政治工作会议上，强调要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全过程育人，全方位育人，开创了我国高等教育发展的新格局。2020 年 6 月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，要求统筹做好各类课程的课程思政建设，深入挖掘各类课程中蕴含的思政教育资源，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体到体育课程，要在无形之中悄悄筑牢学生的理想信念、培养学生的爱国情怀等，使学生在体育活动中收获快乐、强健体魄、完善人格、锤炼意志，为全面推进体育课程思政建设进指明了方向。

体育课程是高校不可或缺的重要课程，发挥着独特的育人功能，是落实立德树人的重要载体。篮球是高校体育课程重要的组成部分，具有趣味性、挑战性，在高校普及程度高，也是大学生最喜爱的体育课程之一。篮球是具有较高身体对抗的团队运动，需要娴熟的个人技术和充沛的体能，更需要良好的心态、顽强拼搏的意识品质。本文旨探寻篮球课程中潜藏的思政元素，将其巧妙融入到日常的教育教学活动中，推动其教育价值的进一步发展升华。

1.篮球课程融入课程思政的优势

篮球融入思政元素具有先天优势，娱乐性、竞争性、趣味性、对抗性、集体性是篮球的显著特点，这些特点让篮球对学生极具吸引力，因此，将篮球课程与思政教育相融合，既能打破传统思政教育说教、空泛的局限，又能让学生在运动中自然而然地接受思政熏陶，使理论真正融入实践。这有助于学生树立正确的价值观、人生观与世界观，切实培养学生社会责任感和使命感，最终实现立德树人、协同育人的教育初衷。

2.篮球课程蕴涵的思政元素

我校全年篮球教学细分为8 个板块穿插在 32 节课中，包括基础理论、基本技术、战术、基础体能、实战，每个板块都有与之对应的授课主要内容及挖掘的思政元素（见下表），形成有机结合。

《篮球》课程蕴含的思政元素

3 深挖蕴含在篮球课程中的思政元素，且在教学中深度的融合

深挖篮球课程的思政元素，首要任务是实现教学理念的升级。篮球课堂不仅是传授运动技能、增强体质的场所，更是培养学生健全人格、塑造正确价值观的生动舞台。要润物无声的将思政教育自然渗透于教学全过程，让学生在掌握技能、享受运动的同时，将篮球运动的竞技规则、团队协作与体育精神，与爱国主义、集体主义、规则意识、抗挫折能力等思政内涵深度融合，实现“以体育人”。

3.1 坚定理想信念，培养学生家国情怀与民族自豪感

篮球作为高校体育课的重要内容，在开展其思政教育建设中，可结合中国篮球发展的心路历程，中国篮球取得的成就，将社会主义核心价值观，家国情怀、民族自信融入其中，潜移默化地培养学生爱国主义精神，引导学生了解国家发展历史，增强文化自信，承担起发扬传承民族文化的责任与义务，成为一名有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年。比如在刚刚结束不久的2025 年国际篮联亚洲杯，我国男篮运动员，时隔十年再次杀入总决赛，并最终以 1 分之差惜败澳大利亚，获得此次比赛的亚军。运动健儿在比赛中顽强拼搏、战斗到最后一秒，用实际行动诠释了为国争光的爱国主义精神和“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神，让无数中国人感到骄傲自豪。

3.2 培育学生的社会责任感，增强其使命认同感

篮球是一项在社会层面具有广泛影响力的体育运动，场上场下都有着强烈的责任感使命感。赛场上，运动健儿身披国家队战袍，为国拼搏；赛场下借助自己的影响力号召力，很多体育明星在社会公益方面的贡献自己的力量。如，姚明在保护野生动物方面做出的贡献、王治郅和易建联的篮球公益活动、勒布朗·詹姆斯对教育事业的支持等等。通过这些事迹，培养学生的社会责任感和使命感。

3.3 培养学生集体主义与团队协作精神

篮球是一项集体项目，球队就是一个精密的系统，五个位置如同不同部件，缺一不可。每个球员都有独特角色，有组织者、得分手、防守尖兵等，在攻防两端都需要明确自己的位置，扮演好自己的角色。进攻时需要各个位置的队员协调配合，在常见的“挡拆配合”中，不仅强调技术动作，在赞美传球助攻的同时，更要强调“挡”的队员如何通过无私的“牺牲”为队友创造机会，培育学生利他主义和奉献精神。防守时战术的运用，每个队员有着明确的职责划分，要求每个坚守自己的阵地。若防守体系中的任何一个队员出现问题，极易引发整体阵营混乱，进而导致防守溃败、团队士气受挫。因此，在篮球课的实战教学环节，教师需向学生传授多样的攻防战术，并根据学生的实力均衡分组进行对抗。教学中，一方面引导获胜队伍向其他同学分享成功的经验，另一方面带领暂时落后的队伍共同分析失败的问题。通过这样的实战体验，让学生深刻认识到，篮球运动需要队员间的积极配合，彼此信任、支持，才能增强团队凝聚力、提升整体实力，进而树立起清晰的团队责任感与全局意识。通过比赛中希望学生认清自己的角色定位，恪守职责，这也是社会责任的微观体验。

3.4 培养学生规则意识与法治观念

篮球规则保障了比赛的公平和流畅。篮球从场地到裁判，再到球员，都有着严格的统一、公平的规则要求。篮球课堂上，教师通过讲解与示范篮球比赛规则，使学生清晰认知：只有严格遵守规则，篮球赛事才能有序开展并顺利推进，个人的实力也才能得到更好的更充分的展现出来；引申到社会，法律和学校的规章制度等是保障每个人自由和权利的基础。在讲解规则通过国际赛场上的典型案例，强调诚信是竞技体育和立身社会的基石；若在比赛中遭遇到有争议的判罚，首先应尊重裁判，通过合理渠道申诉，教育学生理性面对争议，理性看待对争议球的判决与结果，敬畏规则和程序。在教授裁判后，可让每个学生轮流担任裁判，亲身体验维护规则的难度和重要性，学会换位思考。

3.5 培养学生拼搏精神与意志品质

篮球运动属于技能主导类同场对抗性项目，拼搏，拼的是球权气势，搏的是时间空间。按照不同体系规则，一场正赛时间为 40 分钟或者 48 分钟，但实际比赛耗时往往远超这个时间，特别是在对抗激烈、比分焦灼的比赛中。比赛中比分落后、体能极限、被对手压制是常态，教师可通过实际比赛培养学生抗挫折能力和坚韧品质。即使在比分落后时，也不要轻言放弃，通过“麦迪35 秒 13 分，雷吉米勒 8.9 秒 8 分”等经典案例，诠释坚持到底的意义。

3.6 培养学生坚持不懈的精神

竞技体育没有一蹴而就的成功，再出色的篮球运动员需要日复一日的刻苦训练。篮球的基本技术的学习需经历由简单到复杂、从基础到进阶的逐步提升过程，

而这无疑需要学生具备足够的耐心、专注力、意志力与自信心。教学中结合中外名人的励志故事，如姚明、王治郅、易建联、库里、科比等，详细讲述他们的成长经历、职业生涯中的挑战与成功事例，树立榜样作用。如库里平均每天投进 500 个三分的故事造就了他成为超级巨星；再如科比的曼巴精神，以及“6661”训练方法即每周训练 6 天，每天训练 6 小时（凌晨 4 点到上午 10 点），每天 6 个阶段强度的训练，每天投中 1000个球，鼓励学生在学习生活也要坚持不懈、追求卓越。

4.结语

进入新时代，将课程思政融入教学是高校教育的必然趋势，是高校贯彻立德树人根本任务的重要环节。篮球课程与思政元素的结合，既能拓展篮球课程的精神深度，也能充分挖掘其在育人方面的潜在价值，促进学生全面发展具有重大意义。高校体育教师应充分利用篮球课程的实践优势，继续探讨篮球课程思政建设的路径，结合学生特点，主动转变教学思路，不断总结与创新，潜移默化地将这些德育元素深入学生内心，培养出全面发展的新时代接班人。

参考文献：

[1] 教育部.高等学校课程思政建设指导纲要［R/OL］.

[2] 赵晓晓,刘时勇,课程思政：师范生师德养成教育的逻辑范式与优化路径[J].成都师范学院学报 2022，38(04)

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[4] 刘若旻,高校公共体育篮球课程思政实施现状与教学设计研究[D].湖北大学，2024

[5] 朱雯,人力资源视角下高校教师师德管理探索[J].人才资源开发,2019(21)

[6] 王坤.新时代“课程思政”融入大学 体育篮球课程路径探究[J].体育风尚,2022(9)基金项目：北京印刷学院课程思政与思政课程教学改革重点项目，项目编号：22150325008

作者简介：阎帅威（1985-），男，山西太原人，副教授，硕士，主要从事体育教育训练学研究。