AI 人工智能技术与小学数学教学深度融合策略探讨

传统理念下小学数学课堂，部分教师通常是以“口耳相传”的方式落实教学内容，因为数学学科本身的抽象性，许多学生在学习过程中容易出现抗拒心理。教师将人工智能技术和数学学科教学内容妥善结合，激发学生学习兴趣的同时，实现教学效果的不断优化，教师也从信息技术广泛应用的背景出发，挖掘人工智能技术在小学数学教学中应用的优势，从而推动学生全面发展和进步。

一、人工智能技术和小学数学深入融合的意义

（一）转变学生学习方式，实现深度学习

传统小学数学课堂教学过程中，教师为了促进深度学习，要积极优化教育理念和教学措施，促进教师和学生之间的互动，避免出现限制学生发展和成长的现象 [1]。教师将人工智能技术和学科教育内容妥善结合，可以积极转变学生学习方式，为深层次开展数学学习奠定基础。

（二）强化课堂教学实效，推动学生个性发展

传统数学课堂教学过程中，教师应用板书的方式讲解教材知识内容，会在一定程度上占用学生的学习时间，影响课堂教学效率。而人工智能技术和数学学科的融合，将教师从机械和重复性的教学工作中摆脱出来，减少教师书写的时间，让数学课堂更加灵活，进而强化课堂教学效果。

二、AI 人工智能技术与小学数学教学深度融合策略

（一）个性化学习路径规划

当前数字化教学落实过程中，教师利用 AI 技术构建个性化教学体系，依托先进的数据分析算法，收集学生学习数据，充分挖掘学生学习特点，满足学生多样化学习需求。教师以小学数学教学为例，对于学习进度比较快，而且有余力的学生，教师为其量身定制拓展性学习资源。例如，教师给学生设计一些有挑战性的数学竞赛题目，从而满足学生对数学知识学习的需求，培养其创新思维和探究精神，面对学习困难，基础薄弱的学生，教师要积极增加学生学习自信心，从而实现教学质量的不断提升。例如，《分数的初步认识》一课教学过程中，对于基础知识掌握比较好的学生，教师可以从实际生活入手，解决相应问题，帮助学生熟练应用教材知识，提高学生对相关知识内容的掌握程度，同时保障每个学生都能跟上教学进度，实现因材施教教育理念。

（二）构建智能评估和反馈机制

1、多元化评估体系

传统教育理念下，通常是以考试成绩为主，构建评估体系，很难全面，客观地反映学生学习情况 [2]。教师通过建立多元化评估体系，让 AI 技术和小学数学教学有效结合，不仅关注学生学习成绩，同时要将学习过程和学习态度等纳入评估范围。例如，教师利用AI 技术，可以对学生课堂表现进行全方位的评估，教师通过应用 AI 技术，对学生作业完成情况进行分析和研究，及时发现学生学习过程中存在的优点和不足，为后续教学活动开展提供有力支撑。

2、落实即时反馈和个性化指导

AI 技术有着强大的即时反馈功能，教师为了给学生提供及时，准确的反馈，在学生完成作业或者练习之后，给予详细，准确的答案和解析，及时发现学生学习过程中存在的问题。教师通过 AI 对学生的评价结果，为学生提供个性化指导，培养学生创新思维和解决问题的能力，对于学习成绩较差，存在困难的学生，提供其详细的方程和解题思路，从而实现教学水平不断提升的目标。

（三）应用 AI 技术，构建生动课堂

人工智能技术可以提供给学生丰富的教育资源，教师将其应用于课堂教学过程中，有效提高课堂教学质量，实现学生综合能力的不断提升。随着新课标教育理念的确立，教师在小学数学教学中，需要重视 AI 技术的应用，将关联的知识内容进行梳理和整合，搭建理论知识之间联系桥梁，从而让学生更加系统和全面地掌握数学知识。例如，教师给学生讲解《长方形和正方形》一课过程中，不仅要让学生可以清晰明确地了解长方形和正方形的相关概念，同时要优化教学效果，妥善应用思维导图功能，串联小学数学知识内容，构建完善的数学知识体系，培养学生综合实践能力，构建完整的数学知识体系，保障教学效率不断提升。个性化发展是学生成长的基础，教师要避免学生受到单一教学措施的影响，这对学生以后学习和进步十分不利，所以要积极应用因材施教教育理念，保障教学水平和质量的不断提高。

结束语：

人工智能教育背景下，教师将 AI 技术和学科教学有效集合，为学生带来丰富的学习体验，增加学生学习数学知识的热情，从而获得良好的教学效果。小学数学教学工作开展过程中，教师通过创设教学情境，强化和融合教学效果，为学生构建高效多元课堂同时，培养学生数学知识学习积极性。

参考文献：

[1] 林丽华 . 科技助力 , 高效教学——浅析人工智能和小学数学教学的深度融合 [J]. 儿童大世界（下半月）, 2019, 000(012):27.

[2] 马方录 . 运用人工智能 (AI) 技术赋能教师专业成长的管理研究——以 X小学科学组为例 [D]. 深圳大学 ,2022.