风筝下的童年：幼儿园里的风筝奇缘

引言

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”随着郎朗的读书声，幼儿园的孩子们迎来了一次以风筝为主题的实践活动。通过古诗，幼儿走进了古代孩童的世界，原来很早之前放风筝就是孩子们的梦想，也是他们眼中探索未知世界的重要方式。我国自古以来就是风筝之都，这里有着历史悠久的风筝文化。风筝也在我国的历史长河中沟通着古今，成为了众多孩童的美好回忆。风筝在幼儿园的教学中占据重要地位，成为了打造美好童年乐园的重要元素。在风筝的陪伴下，幼儿感受到更多的快乐，也实现了自由翱翔的梦想[1]。

一、风筝的魅力：激发幼儿的好奇与探索

趁着天气暖和、有风的时间为孩子们提供一个与风筝接触的机会非常珍贵。尤其是春秋两季最适合放风筝，那个时候天空总会飘着很多风筝，它们高低不同、颜色各异，但是每一个风筝都携带着孩子们的梦想。在幼儿园里放风筝是一件充满童趣的事情，也能够圆孩子们的飞翔梦。

“老师，风筝为什么会飞啊？它怎么不掉下来呢？”

“老师，我能不能坐在风筝上把我放飞起来？”

“老师，风筝后边为什么有一个尾巴？”

孩子们的世界总是有那么多的问题，这充分体现出孩子们对风筝的渴望。每当这个时候，老师都要耐心解答每一个孩子的“奇怪”问题，因为这在他们眼中一点也不“奇怪”。

为了满足孩子们对风筝的渴望，同时也为了激发孩子们的兴趣，幼儿园以风筝为主题策划了一场“风筝奇缘”。在老师的带领下查阅风筝相关的资料，了解风筝的起源；走进绘本故事，感受风筝自由飞翔的快乐；动手制作一个属于自己的风筝，放飞孩子们的梦想。

从孩子们的眼中看，风筝不单纯是一种玩具，还是携带着梦想，充满魔法的精灵 [2]。在幼儿园风筝主题活动中，孩子们可以了解风筝的故事，并且动手制作风筝，从风筝的视角认识世界的另一面。

二、制作风筝：培养幼儿的创新思维与动手能力

在风筝为主题的幼儿园活动中，制作风筝是非常重要的过程。通过风筝制作不仅可以获得属于幼儿自己的风筝，还能够在制作过程中培养孩子们的创新思维能力以及动手能力。

前期准备阶段，老师带着孩子们阅读《乘着风筝去旅行》，感受一只小蚂蚁的风筝之旅，也借此激发孩子们对制作风筝的兴趣。同时老师查阅相关资料，尤其是制作风筝的视频教学资料，带领孩子们初步了解风筝的制作过程和所需要的材料。然后，教师根据幼儿园提供的各种材料为幼儿分组，并且投放颜色各异、形状不同的风筝骨架以及纸张，组织孩子们凭借着自己的想象设计自己的风筝。

制作阶段，老师引导孩子自由发挥，创作出独属于自己的风筝。有些幼儿以颜色艳丽的纸张为风筝的身体，并且在纸张上绘画，形成一个独属于自己标记的风筝面 [3]。牛牛非常喜欢“蛋仔”，因此凭借着自己的想象在纸张上绘制了一个他心目中的蛋仔形状。有些幼儿在视频观察中发现每一个风筝都有长长的尾巴，因此他们也制作了形状各异的尾巴，这样的风筝显得更加特别。比如圆圆的风筝就是一条细长的三角形尾巴。

在风筝制作的过程中，孩子们体验到了成就的快感，也树立了自信心。制作风筝的过程，孩子们不仅需要根据任务目标挑选材料，还需要动脑设计出独属于自己的风筝。这个过程充满童趣，给孩子带来了快乐，也培养了他们坚韧不拔的精神。

三、放飞风筝：体验自由与快乐地成长

幼儿自己合作完成风筝之后就到了最激动人心的时刻。老师带领着幼儿选择合适场地放风筝。当风吹向大地的时候，带走了幼儿手中的风筝，也将幼儿的梦想吹起 [4]。

正式放风筝之前，老师利用课堂时间讲解放风筝的注意事项，确保幼儿了解放风筝的危险。然后在专业教师的带领下选择合适的场地摆放好风筝，挑选好放风筝的路线，并且观察风向。之后，孩子们都开始拿着自己的风筝在操场上奔跑，为了自己的风筝，也为了他们各自的梦想努力前进。

在老师的帮助下，孩子们的风筝纷纷飞向高空，自由翱翔在天空中。这一刻，孩子们的心中充满成就感，也为他们之前的努力感到欣慰。他们一边奔跑，一边高兴地看着自己的风筝飞向天空，就像是他们自己也飞上了天空一样。放风筝的过程，孩子们感受到了自由翱翔的快乐，也学会了观察自然环境等方法；学会了遇到问题应当冷静思考问题，并且解决问题。

四、风筝文化节：传承与创新并举的盛会

风筝自古以来就是童年的美好回忆，我国风筝更是典型代表。为了给幼儿提供一个快乐的童年，为了提高孩子们对风筝文化的了解程度，幼儿园积极和外界合作，定期开展风筝文化节。在这种文化节日中，孩子们不仅可以欣赏到各种各样的风筝作品，拓展了孩子们的眼界，也在节日中感受到了风筝带来的乐趣。

实际上风筝相关的主题教学不仅仅是放风筝这种直接性的活动，还有手工制作风筝模型、风筝绘本阅读等。

五、风筝与游戏：孩子们的欢乐时光

在幼儿园内开展风筝主题活动不仅仅是简单地制作风筝和放飞风筝的过程，这还是孩子们游戏的重要方式。风筝主题活动期间，教师将风筝这种具有特殊教育意义的元素融入到游戏中，可以引导幼儿在快乐中学习风筝相关知识，感受风筝文化的独特魅力。

区域游戏期间，教师为幼儿提供风筝专题的游戏区域，不仅设置了风筝制作区，还有专门的装饰区等。在制作区内，每个幼儿都可以自由发挥自己的想象力，可以制作出符合自己心意的风筝。在装饰区，幼儿可以自由选择各种材料装饰风筝，并且达到美化风筝的效果。这种游戏方式可以提高孩子们的动手创作能力，进而引导幼儿在游戏中感受到快乐。

教师也可以借助角色游戏开展风筝相关主题活动。比如本次活动中，老师邀请圆圆充当风筝放飞员的角色，爱玲扮演风筝销售员。这种模拟真实环境的角色扮演游戏可以增加幼儿的游戏代入感，还可以在游戏中学习各种角色相关的知识，既能够培养幼儿的团队精神，又能够让幼儿感受到竞争压力。

此外，教师在引导幼儿参与风筝主题活动期间还根据幼儿的需求设计出针对性的户外游戏。比如本次主题活动中开展有分组风筝接力赛。接力期间，两组幼儿分别展示自己的风筝，并且在各组辅助教师的帮助下放飞每个小组的风筝。这种游戏活动不仅充满乐趣，也带着一定的竞争性，有助于培养幼儿的竞争意识。

六、结语：让梦想在风筝中翱翔

在幼儿园内开展风筝为主题的活动可以释放风筝的教育价值，有助于为幼儿创设美好的童年环境。在风筝奇缘的旅途中，教师组织幼儿了解风筝，并且制作属于幼儿自己的风筝。幼儿不仅体验到了自由和快乐，也在活动中锻炼了自身的创新思维和团队合作能力。在幼儿成长道路上，风筝成为了一抹艳丽的色彩，在幼儿童年中占据重要地位。未来，风筝为载体的快乐回忆以及相关的精神会陪着幼儿一起成长。

本文基于我国的风筝文化从幼儿园里的风筝教学视角出发，阐述幼儿和风筝之间的奇妙路程，使用跳动的文字记录幼儿在幼儿园内认识风筝、装饰风筝和放飞风筝的过程，揭示风筝在幼儿园教育中的重要作用。在一系列风筝相关的旅途中，孩子们感受到了童年的乐趣，无形中激发了孩子们的创新能力和团队合作能力，实现了《幼儿园教育指导纲要》的教学目标。

未来幼儿园主题活动教育将会继续以“让梦想在风筝中翱翔”的理念带领幼儿开展多元化的风筝相关活动。相信在风筝奇缘中，孩子们可以快乐成长，奔向美好的未来。让我们共同期待幼儿园中风筝绽放出更绚丽的色彩吧！

参考文献：

[1] 李松山. 幼儿园主题活动中幼儿探究能力的培养策略研究[J]. 名师在线,2024, (31): 41-43.

[2] 郑莉 . 幼儿园大班红色主题活动的实践研究 [J]. 陕西教育 ( 教学版 ),2024, (10): 80.

[3] 李莉娜, 赵思懿, 梁玥. 浅析风筝美术活动对幼儿创造力发展的影响——基于陶行知“六大解放”教育思想 [J]. 幼儿美术 , 2024, (01): 44-45.