探索AI 赋能乡村学校教研模式提升路径研究

引言：当前乡村振兴战略进入关键阶段，乡村教育作为国家教育体系基础，能有效推动乡村振兴的顺利进行，然后长期以来，乡村学校迫于地理限制，经济发展水平有限，教师难以第一时间获得前沿的教学理念与方法，导致教师教研能力不高，教学形式趋于单一化，难以满足实际教学需求。但伴随着人工智能的撅起，为教育领域带来了全新变革。AI 技术在教育场景的应用，能突破时间空间的限制，将 AI 技术引入乡村学校教研工作，有望为乡村学校教学教研提供新思路。

一、搭建AI 支持的乡村学校教研平台

AI 技术能实现资源的高效整合与利用，它能打破乡村教研资源对时空的限制，AI 技术教研平台的搭建。能有效解决乡村学校教学资源库，资源缺乏的问题，让乡村学校在资源共享模式下，实现资源教研库的动态更新。一方面，AI 教研平台，集合了各大教学资源平台，高校和科研机构的丰富优质教学资源，能对教育资源库完成补充与更新。另一方面，AI 技术的图像识别功能、数据分析功能，能为教师提供智能化检索和提供个性化服务。

教研教学平台的中的教学诊断模块，借助教室里部署的智能设备，能从多角度全方面的分析课堂的教学质量，如对老师的讲课，提问，板书等教学行为。学生的课堂参与度，学习状态等进行实时分析。系统会基于 AI 大数据模型，对不同的课堂生成教学诊断报告，即可以指出教学中的优点，又能精准指出存在的问题，并提出针对性的改进建议。

智能教研平台的互动交流功能，齐全的在线平台社区。能打破乡村学校交流困难的壁垒，教师能够在社区中发布自己的教学心得，提出自己的教学困惑，交流平台借助数据库能找到有相似问题或者丰富经验的同行，进行交流讨论。助力教师丰富自己的教学经验，为学生提供更好的教学理念。

二、开展AI 助力的乡村教师培训

AI 技术助力，乡村教学提升教学水平，学校借助 AI 平台 能为教师制定个性化的培训方案。AI 系统通过分析教师的教学行为，教学理念等数据，能自动为其生成相应的培训方案。如针对在计算机软件使用困难的教师，系统自动为其推送专门的在线软件学习课程，帮助教师完善自己教学技能。对于教学方法单一的教师, 系统则会为其推荐丰富多样的教学方式和教学理念。

在培训方式上，采用线上线下相结合的方式，线上 AI 虚拟教学，教师可以随时随地参与培训，AI 实时监测教师的培训进度，培训效果和培训积极性，对于相对滞后的教师，发送提示短信和鼓励信息，并及时调整培训计划。线下组织学者专家，深入学校组织开展学术交流研讨活动，通过现场教学观摩，为乡村教师提供

实践指导。还可以借助 AI 技术，实现专家的远程指导，专家可实时观看教学的教学情况，并加以点评和指导。在巩固培训效果方面，学校可以利用 AI开发互动式学习游戏和测试模块，以轻松有趣的方式帮助教师巩固所学知识，及时发现教学中的问题，调整培训策略。

三、建立AI 驱动的乡村学校教研评价体系

丰富多元的教学评价体系，能帮助教师完善自己的教学技能提升自己的教学水平。借助 AI 技术建立多元化评价体系，能为乡村教学带来新的活力。AI技术能够从多维度全面收集数据，除了传统的评价学生的考试成绩外，还会对教师的授课情况，课堂时间分配，互动情况，学生的参与度，学生学习兴趣等多方面来评价教师的教学水平。通过 AI 分析这些数据，更全面、客观地评价教师的教学质量和学生的学习效果。

借助 AI 的实施反馈功能，AI 系统会对教师的教学行为和学生的学习情况进行检测。AI 系统在检测中如果发现教学问题，会第一时间将分析报告推送给教师。例如，当系统检测到教师在某一知识点的讲解上花费时间过长，且学生参与度较低时，系统会推送给教师建议，如提出缩短讲解时间、增加互动环节的建议。教师根据反馈及时调整教学策略，优化教学过程。AI 驱动的教研评价体系，为乡村教育管理者提供了决策支持。通过对学校整体教研数据的分析，管理者能了解学校在教学管理、师资队伍建设等方面的优势与不足，为制定科学合理的教育政策和发展规划提供依据，推动乡村学校教研工作的持续优化。

结束语：AI 技术的不断成熟，为乡村教学指明了新的方向，给乡村教育提供了无限可能。借助 AI 技术一定程度上打破了乡村教研发展的困境。但未来AI 技术的不断迭代更新，乡村教研工作也会面临新的挑战。未来广大乡村教育工作者，要继续关注乡村教育需求，借助 AI 技术的发展持续创新教研模式，让乡村学校的孩子们都能享受 AI 带来的优质教育，为乡村教育事业的发展贡献智慧。

参考文献

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