怎样在中职英语课堂中开展读后续写教学

引言：中职院校学生英语基础普遍薄弱，写作兴趣不足，思维拓展受限，传统读后续写教学效果往往不尽如人意。如何突破当前困境，创新教学方法，提升中职生英语续写能力，成为值得探讨话题。本文立足中职英语教学实际，深入分析现存问题，探索有效教学路径，旨在构建符合中职学生认知特点且具实践作用教学模式，促进学生英语综合应用能力提升。

一、中职英语课堂读后续写教学的现存困境与反思

中职英语课堂读后续写教学面临诸多现实挑战。其一表现为学生写作兴趣低迷，缺乏主动参与意识。多数中职学生英语基础薄弱词汇量有限，语法知识掌握不牢，对英语写作产生畏难情绪。课堂中常见消极应对态度，完成任务敷衍了事，甚至出现抄袭现象，难以激发学习热情。其二教学模式呈现单一化特征，缺少创新理念。传统续写教学过分强调语言规范性，忽视思维拓展，教师往往采用范文讲解 - 模仿写作 - 批改评价固化模式，学生机械模仿，导致续写内容千篇一律缺乏新意。

为培养高素质技能型人才提供有力支持。

参考文献

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[2] 陈婷婷 . 思维导图在高中英语读后续写教学中的应用 [J]. 校园英语 ,2024,(42):75-77.

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其三评价体系存在局限性，无法全面激励学生进步。现有评价标准过于注重语言准确性与文章完整性，忽视创意性与个性化表达，学生为获取高分而放弃独特想法，追求标准答案制约思维发展。其四续写内容脱离职业情境，实用性不强。中职教育肩负培养技能型人才使命，然而英语读后续写内容多选自通用教材，缺乏职业元素，学生难以感受学习作用，无法将语言运用于专业领域，实用性大打折扣。更为关键问题在于教学资源匮乏教师负担过重。中职英语教师普遍课时任务繁重，班级人数众多批改作业压力大，难以为每位学生提供详细指导个性化教学受限，教学资源缺乏针对性难以满足不同专业学生需求，需要进行教学改革，探索更为有效途径。

二、融入思维导图提升中职学生读后续写的创新能力

思维导图作为直观高效思维工具，融入读后续写教学过程能显著提升中职学生创新能力。思维导图通过图文结合形式，将抽象概念转化为具象图示，符合中职学生形象思维特点，有助于激发学习兴趣。课前准备阶段教师需要设计主题鲜明思维导图模板，引导学生梳理原文关键信息，包括人物关系、情节发展、时空背景等核心要素形成整体认知框架。课堂导入环节教师展示半成品思维导图，留有空白区域，鼓励学生补充完善，通过小组讨论确定续写方向，集思广益拓展思路。续写构思过程中学生利用思维导图进行情节设计，围绕中心主题向外延伸，创设情节分支，形成辐射状结构，保证故事逻辑性与连贯性。

词汇积累方面在导图各节点处添加关键词汇与实用表达，形成词汇库，解决中职学生词穷困境。语法结构学习中思维导图帮助归纳句型模式，建立语法网络降低写作难度。创新点提炼上导图分支标注不同颜色，区分必要情节与创新环节，鼓励学生大胆构思。续写成品呈现后学生通过思维导图展示创作过程，解释创意来源加深理解记忆。评价环节师生共同参考思维导图评估续写作品，关注内容创新性、逻辑合理性、语言表达准确性等多维度表现。反思提升阶段学生对照思维导图查找不足，明确改进方向形成良性循环。

三、结合真实情境构建中职学生读后续写的实践体系

结合真实情境构建实践体系是提升中职英语读后续写教学效果关键策略。中职教育以就业为导向，英语学习需紧密联系未来工作场景，增强实用性。构建真实情境实践体系第一需要选择贴近专业背景阅读材料，根据不同专业特点精选行业文章、职场对话、商务信函等原创资料，确保续写内容具备职业相关性。汽修专业选用汽车维修手册、客户服务对话；旅游专业使用旅行指南、酒店服务场景；计算机专业采用技术文档、产品说明书作为续写素材。教师需对原始材料进行适当改编，保留专业术语同时控制难度，确保学生理解基础上有挑战性。任务设计环节应注重真实性与实用性，模拟职场真实任务，如完成未完成客户回复邮件、补充产品使用说明、续写职场对话等，让学生感受语言应用价值。课堂组织形式采取情境模拟法，通过角色扮演、情景对话、模拟会议等形式，创设近似真实工作环境，学生在扮演过程中完成续写任务，提升参与度与代入感。例如酒店服务专业模拟前台接待场景，学生扮演服务人员续写客户咨询对话；电子商务专业模拟网店客服，续写产品咨询回复。

协作学习模式能有效提升学习效果，组建专业小组，成员分工协作，共同完成续写任务，培养团队协作精神。评价体系需关注应用能力，建立多元标准，包括语言准确性、专业相关性、沟通有效性等维度，引入企业人士参与评价，提供行业视角反馈。资源整合方面，积极联系校企合作单位，获取真实工作材料，邀请企业人员担任指导教师，提供第一手行业经验，增强教学真实感。信息技术辅助能极大拓展教学空间，建立网络学习平台，收集行业英语资源，开展线上续写训练，突破时空限制。成果展示采用多样化形式，举办专业英语技能展示会，学生展示续写作品，邀请企业代表点评，提升成就感。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

结论：中职英语读后续写教学改革需正视现实困境，创新教学方法，构建科学体系。思维导图融入教学过程有助于激发学生创新思维，拓展写作思路，提升表达能力；真实情境引入为学习赋予实际作用，增强职业针对性，提高应用水平。教师应转变教学理念，重视学生主体地位，关注个体差异，灵活运用多种教学策略，建立多元评价体系，促进学生全面发展。未来教学实践中还需进一步深化校企合作，整合优质资源，强化信息技术应用，推动教学模式创新，