AI 视角下的小学协同教育模式需求研究

引言

教育数字化转型大潮下，小学教育要冲破学校、家庭、教师间的壁垒，形成协同育人体系。人工智能（AI）技术依靠大数据分析，智能交互，个性化推荐等优势，给破解传统协同教育难题带来了新途径。

一、核心概念界定

（一）小学协同教育模式

小学协同教育模式是以小学生为核心，学校与家庭，教师相互协作共享信息资源共享资源并肩作战而形成的教育合力，其本质是为了打破教育过程中小学之间各主体的信息孤岛状态，形成对学生的共同教育，从教育目标上、教育内容上、教育方式上等多方面共同发力，覆盖学生学习指导、学习习惯培养、心理健康发展等方面。

（二）AI 在小学教育中的应用领域

AI 在小学教育中已应用于多种场景，诸如智能学情分析（凭借作业数据识别学生的知识漏洞）、个性化学习推荐（按照学生兴趣和能力推荐学习资源）、智能家校沟通（自己生成学情报告并发给家长）、协同备课辅助（给老师推荐优质教案及合作工具）等，这些都给协同教育模式的改良给予技术支持。

二、当前小学协同教育模式的现状与问题

（一）家校沟通效率低，信息不对称问题突出

传统的家校沟通大多通过微信群、打电话、开家长会等形式，信息传递碎片化，一方面老师要花大量时间反复回复家长的问题，不能准确传递学生个性化的状况，另一方面家长也不能及时知道孩子在学校的情况（比如课堂上做了哪些事情，作业做到哪一步了），容易出现“教育脱节”，家长不能配合学校对孩子进行有针对性的教育。

（二）教师协同因缺乏数据支撑而效率低下

同年级、跨学科教师协同大多只是“经验交流”，缺乏对学生共性问题、个性需求的数据分析支撑，备课协同时，教师很难迅速找到学生普遍薄弱的知识点；学情反馈时，不能高效共享学生成长数据，导致协同育人目标不明、措施单一。

（三）个性化教育资源不足，协同性与针对性薄弱

小学阶段的学生个体差异很大，传统的协同教育模式下，学校和家庭所提供的教育资源大多都是“一刀切”，例如统一的作业，通用的家庭教育建议等，无法针对每个学生不同的性格特点、学习能力、兴趣爱好给予个性化的指导，协同教育的效果大打折扣。

三、AI 视角下小学协同教育模式的核心需求

（一）学校层面：AI 驱动下的协同管理与资源整合需求

学校要创建 AI 协同管理平台，达成对多主体信息的集中整合和高效流转，其需求包含：第一是学生成长数据可视化管理，借助 AI 把学生的课堂表现，作业情况，体质监测，心理健康等数据整合起来，形成动态的成长档案，给协同教育给予数据支撑，第二是教育资源智能匹配，AI 按照学校的教学目的和学生的需求，自动筛选出优质的课程资源，家庭教育引导方案，然后发给老师和家长，第三是协同活动智能规划，像 AI 依照学生的兴趣和成长需求，给出家校联合的实践活动，比如科技小制作，传统文化体验之类的，而且自动安排时间，分配任务。

（二）家庭层面：AI 赋能下个性化家校互动的需求

家长对“精准获取信息、高效参与协同”的需求很迫切，需要 AI工具做到：第一，实时学情反馈，AI 把学生在校的课堂参与度，作业正确率等数据变成通俗易懂的报告，发给家长端，防止信息迟滞；第二，个性化家庭教育指导，按照学生的性格，学习问题（比如注意力不集中，偏科），AI 给出相应的方法（像亲子阅读计划，趣味数学游戏），减轻家长教育的难度；第三，协同任务提醒，像 AI 自动提醒家长配合学校做实践作业，亲子活动，提高家长参与的主动性。

（三）教师层面：AI 辅助下的协同备课与学情分析需求

教师需要AI工具减少工作负担，提高协同效率：一是协同备课支持，AI 整合优质教案、课件资源，根据同年级学生共性问题（如数学公式难懂），推荐备课重点，并提供在线协作平台，教师可以随时修改、共享教案；二是精准学情分析，AI 根据作业、测试数据，迅速找出学生个体与群体的知识漏洞（如多数学生不会做“分数应用题”），给教师协同教学策略的制定提供依据；三是沟通话术优化，AI 针对不同类型的家长（如焦虑型、疏忽型），推荐适合的沟通话术，提升家校沟通效果。

（四）共性需求：数据安全与技术易用性

无论是学校、无论是家庭还是教师，对于 AI 工具的需求都有两方面是共性的，即首先数据安全有保障，小学生的各项信息（成绩、健康等数据），要进行加密处理，AI 平台要有防泄露防篡改的条件，不能有隐私风险，其次就是使用方便，老师和家长的技术水平参差不齐，AI工具需要让使用操作简单一些（如一键生成报告，有语音交互等功能），不能让不会用的人也来协同，

四、AI 赋能小学协同教育模式的实施建议

要达到上述需求，就要从技术研发，主体协同，安全保障这三方面着手，一要加大校企合作力度，联手科技公司开发适合小学教育的AI 协同平台，保证功能符合实际需求，二要开展教师和家长培训，通过线上课程，线下讲座，讲解 AI 工具的使用方法和协同教育理念，提升参与能力，三要完善数据安全机制，制订小学教育数据管理规范，定时对AI 平台执行安全检测，守护信息安全。

结语

AI 视角下，小学协同教育模式的需求主要围绕“数据驱动、精准协同、个性服务”展开，学校需要AI 整合资源，家庭需要AI 改善互动，教师需要 AI 辅助教学，而且各个主体都重视数据安全和技术易用性，符合这些需求就能破解传统协同教育的信息壁垒和效率难题，塑造起学校、家庭、教师紧密联系的育人环境。

参考文献

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