新商科背景下高校工商管理类人才创新创业能力培养体系构建研究

伴随着数字经济和信息化技术的飞速发展，我国各行各业的发展模式、发展理念都得到了长足的进步，也正因如此，新商科理念全面融入于大众视野之中，他强调商科与科技综合连接。这为高校工商管理类人才培育指明了新方向，老师在对人才进行培育和引领时，除了要帮助其夯实理论基础外，还需要培育其跨学科思维能力、创新思维能力、实践能力。在大众创业，万众创新的背景下，高校作为人才培养的重要基石，加强对于工商管理类人才培育理念的改进和革新，势在必行。

一、新商科背景下培育工商管理类人才创新创业能力的重要性

1. 可以更好地满足经济发展需求

创新创业已经成为了我国在发展过程中获得综合实力提高，经济得以增长的新引擎。然而通过对当前社会发展的研究分析，包含对高校人才的研究和探索，发现具备创新创业能力的人才相对较少，无法满足社会会实际需要。为此在新新课背景下，高校加强对工商管理人才创新创业能力的培育，可以更好的贴合于经济发展需求，促进社会全面转型升级。

2. 满足学科发展需要

新商科强调跨学科融合，而在为工程管理专业学生进行创新创业能力培育和引领时，也会引导学生在真实项目中融合多学科知识，解决复杂的商业问题。为此加强对学生创新创业能力培育，能够更好的满足当前工商管理专业的学科发展实际需要，更好的促进学生能力素养的提高，为其今后获得长足进步和发展，实现社会就业竞争力的全面提升，保驾护航。

二、新商科背景下工商管理专业人才创新创业能力培养体系构建思路

1. 优化课程体系构建

首先要对以往的教学目标进行改进和革新，以往在为工商管理专业学生进行教学目标设定时，更多的都是关注于学生对理论知识的理解、消化和吸收，而现阶段应在新商科背景下加强对创新创业课程目标的更新优化和明确，将创新创业知识能力与素养全面融入于培养方案之中，使学生更好了解未来自己的就业行业、就业状况以及当前工商管理专业的市场需求，确保课程目标创建更加贴合于实际需要。举例而言，现阶段可以加强对以往创业课程体系的改进和革新，建立通识启蒙- 专创融合- 实践进阶的全链条培养路径，使学生能够从知识层面、实践层面、能力层面全面获得启蒙培训，为后续学生更好的融入于社会发展中，提升自身就业能力、综合素养奠定坚实基础。

其次要加强对课程设置的优化和完善。在当前对高校学生进行培育和引领中，除了要使学生对工商管理专业课程进行学习研究和剖析外，还应为学生进行拓展和延伸，将创新创业课程纳入到教育体系里，实现其与专业课程的深度融合。现阶段可以将《创业基础》等必修课程放置于课程设置中，帮助学生打通从启蒙到实战进阶的全链条培养路径，为后续学生能在知识拓展、延伸思维中获得全方面成长和发展。

2. 借助多种教学方式提高学生创新创业能力

新商科背景下，老师需要在以往工商管理相关知识讲解和教学的基础之上，引进创新创业专业知识，对于学生而言存在有较高学习压力和挑战，而且创新创业知识的理解难度，实践难度相对较高。引进多元化教育模式、教育方法是提高学生素养、认知、能力水平的重要途径。为此现阶段可以引进多元化教学方式，首先可以采用线上线下相结合的教学模式，借助于翻转课堂等多种思路提高学生的自主学习能力，培育学生跨学科思维，提高学生学习动能。例如可以将互联网 + 创新创业协同育人机制融入于教育体系之中，为学生设置专业的师资团队，贴合于学生实际需求的项目，让学生在实际参与中获得理论知识的扎实，综合能力素养实践水平的提高。

其次，可以将实践教学模块比重扩大，提高学生的实践素养和能力，让学生在沙盘模拟、创业路演、企业实习中获得创新创业能力的全面提高，提升学生与社会的接触融合紧密度，为后续学生结束学业后能迅速进入到行业中发光发热，保驾护航。举例而言，老师现阶段可以借助于人机交互、3D 打印等新技术开展演示项目，让学生在全真模拟的商业环境下体验真实的商业行为，在此过程中还可以引进小组合作教育模式和理念，让学生能够在相互沟通交流中获得创新创业思维的拓展和延伸，为更好的满足新商科下对学生的实际要求，提高学生的综合素养水平奠定坚实基础。

综上所述，在新商科背景下，高校工商管理专业需全面改进革新，要将创新创业教育理念、教育思路、教育内容全面融入于教育体系之中，通过明确教学目标，打造多元化教育手段，提高学生的思维水平，实践能力，创新创业能力，为其后续职业发展，创业实践奠定坚实基础。当然高校也需要更进一步加强和企业的深入合作，引进更加前沿的技术理念，思路和方法，实现教育水平的全面提高，不断适应社会的新要求。

【参考文献】

[1] 周思淇 . 高校工商管理专业创新创业教育课程信息化的发展探究 [J]. 山西青年 , 2023, (08): 175- 177.

[2] 冯翠洋 . 高校工商管理专业创新创业教学改革路径探索 [J]. 才智 , 2023, (07): 52- 55.