基于核心素养的中职语文课程思政教学改革探索

引言

课程思政作为一种全新的教学理念，在教育体制不断改革的背景下，以往的中职语文教学方式早已经不再适用。鉴于这种情况，作为一名中职教师，有必要结合时代发展要求，根据不同学生的学习情况及课程思政的要求，制定合理有效的策略进行教学改革，这样不仅可以提高中职语文课程思政的教学效果，而且还可以帮助中职生树立正确的社会主义核心价值观，促进中职生实现全方位的发展。

一、中职语文课程思政教学改革的意义

课程思政，即在协调人、环境和教育三者之间的联系，将专业课程与思政知识结合在一起对学生进行教育，以便于促进中职学校实现教书育人的目标。其中，语文作为中职学校的重要课程，通过实施语文课程思政教学改革具有非常重要的意义。具体表现在以下几个方面：第一，突显育人本质。在传统的中职语文教学过程中，教师一直都占据着主体地位，并以单向灌输的方式向学生传授语文知识和语言技能等，导致课堂互动专业化程度过高，学生无法理解甚至应用。而将课程思政融入中职语文教学中则能够将显性教育和隐性教育有机地结合在一起，提高教学水平。第二，促进中职生全面发展。课程思政作为现阶段一种全新的教育理念，在社会经济快速发展的背景下，将课程思政融入进中职语文教学之中，不仅可以帮助中职生进一步掌握语文专业知识和技能，同时也可以让其在语文知识的学习过程中树立正确的三观，满足社会对高质量人才的需求。第三，增加学科与专业之间的交流与联系。伴随教育体制的不断改革，中职学校教育格局从过去的单一学科教学模式转变为多学科、跨学科教学模式，在一定程度上增加了各个不同学科之间的交流。而通过开展中职语文课程思政教学，可以在充分挖掘语文课程思政元素的同时，还可以推进专业教育与人文教育实现共同发展[1]。由此便可以看出，中职语文课程思政教学改革具有不可替代的重要意义。

二、基于核心素养的中职语文课程思政教学改革策略

目前，由于大多数学校课程安排相对紧凑，大多数教师为了完成教学任务目标，在课堂教学过程中常常紧赶慢赶地讲授英语知识点内容，导致课程思政内容无法有效地穿插在课程教学中。为此，下文基于核心素养对中职语文课程思政教学改革策略进行了较为详细的分析。

（一）提高教师道德素养水平

为了更好地推进中职语文课程思政教学改革，中职学校在招聘教师的时候，不仅要考察其专业知识水平，同时也要考察其道德素养和对思想政治知识的掌握情况。与此同时，在语文教师上岗教学之前，中职学校也要邀请专家、学者对其进行关于课程思政及其融合中职语文教学等内容的教育培训，使其了解二者融合的必要性和意义。在其培训结束后，学校可以综合考核和评价应聘人员的综合能力水平，经考核合格后方可上岗教学[2]。需要注意的是，对于言论不当误导学生的语文教师，学校应及时对其采取处罚措施，取消教学资格并辞退处理。

（二）挖掘语文教材中的思政元素

教材是教师教学、学生学习的主要内容。因此，在教学的过程中，中职语文教师应在充分了解语文教材内容的基础上，充分挖掘知识点中的思政元素，以帮助学生健全人格、树立正确的思想观念[3]。例如，在《县委书记的榜样－－焦裕禄》教学之前，教师可以设置与课文内容相应的课前导语，为学生讲述焦裕禄在社会大环境中的迷茫、压力以及解决方法等，让学生以小组合作的方式进行探究讨论，随后引入到课文的学习中。在课后总结的时候，教师可以潜移默化地对学生进行思政教育，使其明白即便前路坎坷、迷茫无措，也要努力向前，担负自己应该承担的责任和使命。

（三）完善语文课程思政评价机制

评价作为检测教学目标是否完成的重要方式，在对中职生进行语文课程思政教学评价的时候，教师可以从语言技能和思政教学等两个方面着手进行动态评价，也就是针对语文课程思政制定观察量表和相关指标，仔细观察和记录学生的学习行为，如师生互动、生生互动过程中的言语、行为、表情，教学过程中的探究合作、作业完成情况、学习反思，以及学生的思想与品德等等，之后再对其进行综合性评价[4]。例如，在《沁园春.长沙》教学结束以后，教师可以带领学生共同探讨文章的写作背景和感情，采用思政知识丰富语文素材，以此来吸引学生的课堂注意力，使其感受中华文化的魅力，提高自身对国家的认同感和自信心。除此之外，教师在教学的过程中也要与学生建立良好的沟通，从中了解学生在思想层面发生的变化，最后再做出科学合理的动态评价。

结论

通过上述文章的研究可以得知，基于核心素养的中职语文课程思政教学改革具有不可替代的重要作用。由于部分中职教师对语文课程思政教学并不了解，甚至存在偏差，导致教学效果并不是很好。而在核心素养下进行中职语文课程思政教学改革既能调动学习兴趣，又能更好地培养中职生的综合能力与核心素养。为了将其作用充分地发挥出来，教师应当依据新课标要求和育人目标不断创新教学方法、更新教学观念、创设轻松有趣的课堂活动，只有这样才能够加深中职生对语文课程思政知识的理解与掌握，促进他们实现全方位的发展与进步。

参考文献：

[1]魏凤.融媒体技术环境下中职语文课程融入思政教学的探究[J].吉林教育,2024,(34):30-32.

[2]张花.渗透课程思政深化立德树人——课程思政融入中职语文教学的实践[J].新课程教学(电子版),2024,(14):174-176.

[3]王朝廷.“三全育人”理念下的中职语文课程思政教学改革研究[J].产业与科技论坛,2024,23(13):195-197.

[4]覃飞.课程思政导向下的中职语文教学改革探索[J].散文百家(新语文活页),2021,(06):154-155.